【正文】 力的方向。 我說： “ 謝謝你，郭東升 !你找到黑板擦啦 ?” “ 老師，他是用自己的手套擦的 !” 一個(gè) 學(xué)生大聲說道。 “ 為什么不擦黑板 ?天冷了，你們就受不了了 ?別的組的同學(xué)都能為大家服務(wù)，你們 ??” 我越說越氣。轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備板書，卻見滿滿一黑板的字。有一天，我看到他在作業(yè)本子上端端正正地寫著： “ 老師，您放心吧，我一定好好學(xué) !” “ 老師也一定會(huì)努力教你的。 又是他 ! 下午上課，我專門就這道題對他進(jìn)行了提問。這個(gè)孩子平時(shí)非常淘氣，上周還因?yàn)樵谒镄”惚粚W(xué)校通報(bào)批評，這次罵老師，也就不足為奇了。 第二天，我把李小天叫到了辦公室，我問他： “ 昨天有人提著我的名字罵我，你知道嗎 ?” “ 不是我，真的不是我 ??” 從他看我的眼神中，我判定不是他。筆都要自帶，幾個(gè)教師合用一瓶紅墨水。 教育家精神的征文（篇 7） 20 年前，我剛出校門，想象著自己站在講臺上的樣子 —— 穿得漂漂亮亮的，下面一群天使般的孩子，個(gè)個(gè)揚(yáng)著小臉專心聽講 ?? 但那年秋天，一紙調(diào)令伴隨著秋風(fēng)，無情地吹走了 我美麗的幻想：我被分到了一個(gè)離家很遠(yuǎn)的村小。 教師應(yīng)當(dāng)努力做創(chuàng)新型的教師，不斷加強(qiáng)與世界各方學(xué)者的對話，在廣泛吸取當(dāng)今世界的人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上，開展中國人文社會(huì)科學(xué)的創(chuàng)新研究，從而全面提升中國的高等教育水平 。 科研的求真無止境，教學(xué)的求新亦無止境。教師面對學(xué)生，要在求知上是永遠(yuǎn)不滿足的。比如，一個(gè)孩子在日常生活中總愛抿嘴，說完話，回答完問題，照相 .后來我觀察，發(fā)現(xiàn)她的嘴唇很厚，她有點(diǎn)自卑，于是，我在課下和她交流時(shí)就說：你的嘴唇真漂亮，老師最喜歡的就是你的嘴唇。這實(shí)際上明確了 “ 育人 ” 的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了教師 “ 育人 ” 的職責(zé)。應(yīng)該科學(xué)地對待定 量與定性、過程與結(jié)果的結(jié)合，全面地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與教師的工作表現(xiàn)。學(xué)生發(fā)展是全面的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。在教學(xué)過程中，要體現(xiàn)有效教學(xué)，也就是 指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。學(xué)高，是樹人的基礎(chǔ)，而身正是樹人的根基。它培養(yǎng)了學(xué)生的自主精神，提升了學(xué)生健全的道德人格和生命質(zhì)量。它強(qiáng)調(diào)的是自主性、實(shí)踐性和過程性等特點(diǎn)。因此，以德育活動(dòng)為堅(jiān)實(shí)的載體的系列化的主題班隊(duì)活動(dòng)就更豐富了其德育功能，它打破了傳統(tǒng)的說教形式和僵化的活動(dòng)模式，而具有更 厚實(shí)的內(nèi)涵。按照市教育局有關(guān)學(xué)校綠化美化工作會(huì)議要求，我們高起點(diǎn)規(guī)劃，分步驟實(shí)施，做到了應(yīng)綠盡綠。最近，我們又準(zhǔn)備將 “ 十大道德模范 ” 的先進(jìn)事跡在校園展示，激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。在食堂張貼名言警句，引導(dǎo)學(xué)生崇尚節(jié)儉、文明進(jìn)餐。內(nèi)容為：物競天擇，適者生存；弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰。內(nèi)容為：播種文明，收獲溫馨；留住綠色，點(diǎn)燃生命；美化校園，凈 化心靈；愛護(hù)樹木，人人有責(zé)。學(xué)校也是一樣，只有優(yōu)秀的校園文化才能產(chǎn)生優(yōu)秀的教師，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。 系列化學(xué)生活動(dòng)豐富和支撐了德育課程，學(xué)生在學(xué)科以外的學(xué)習(xí)中，開拓了他們的視野，貼近了生活，走進(jìn)了社區(qū)，親歷了活動(dòng)，思想得到了升華，能力得到了提高。它不僅充實(shí)了學(xué)生的道德認(rèn)知，激發(fā)了學(xué)生的生活熱情，更重要的是，使學(xué)生心理素質(zhì)得到優(yōu)化，身體素質(zhì)得到強(qiáng)化，堅(jiān)強(qiáng)意志得到磨礪，為塑造完善 “ 做一個(gè)有道德的人 ” 奠定了基礎(chǔ)。是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐，初步形成三大類學(xué)生活動(dòng)：一類是學(xué)生根 據(jù)班級和同學(xué)實(shí)際自主設(shè)計(jì)組織的探究性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查、研究、觀察等體驗(yàn)活動(dòng)，這類活動(dòng)是動(dòng)態(tài)的、可變的；像調(diào)查研究它是通過對自然、社會(huì)、人類有關(guān)的問題和現(xiàn)象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的調(diào)查活動(dòng)，了解某一方面的情況，弄清問題和現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，找出其間的聯(lián)系和發(fā)展趨勢，進(jìn)而對問題和現(xiàn)象中隱含的知識和觀念獲得較深刻的認(rèn)識的研究方法。因此確定的主題教育重點(diǎn)是規(guī)范加孝雅教育；初一年級：以自強(qiáng)教育為重點(diǎn)，以誠信教育和愛國主義教育為核心，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成明禮誠信、關(guān)愛他人、自信自強(qiáng)的良好作風(fēng)。 下面就我校 “ 做一個(gè)有道德的人 ” 這一特色工作作如下總結(jié)。用事實(shí)說話，事實(shí)勝于雄辯。在 2024今，我擔(dān)任兩個(gè)班的初中數(shù)學(xué)課，成績?nèi)耘f 特別優(yōu)異，比兄弟學(xué)校的平均成績多二十多分，這是用心血和汗水換來的，沒有付出不可能有今天的收獲，有好多老師說，只要我教的班，成績就不可能差了，當(dāng)聽到別人這樣的議論時(shí)我心里暖暖的。 ” 當(dāng)時(shí)只是盡了自己的一點(diǎn)微薄 之力，沒想到給了孩子這么大的動(dòng)力。出乎我 意料的是她的父親因?yàn)橐粓鲕嚨滊x開了人世，只和媽媽相依為命，怕媽媽著急沒有把眼鏡的事情告訴她。我相信對待孩子只要是真心的，負(fù)責(zé)任的。 ” 我無語，我已經(jīng)說不出話來，只是告訴他，： “ 每一個(gè)老師都很認(rèn)真，都會(huì)盡力的，放心吧 !” 家長失望地走了，我的心情好久沒有平靜。此時(shí)我真正體會(huì)到了母親生前告訴我的一句話： “ 金杯銀杯不如良好的口碑。畢竟兩年了我和學(xué)生建立了深厚的感情，我服從了學(xué)校的安排。 學(xué)高為師身正為范是我一生的追求。 教育家精神的征文（篇 4） 我上高中時(shí)的經(jīng)歷更激勵(lì)了我一定要考是我小學(xué)時(shí)的張玉芬老師給了我力量，不僅給我精神上的安慰，還給我物質(zhì)上的幫助，讓我不要放棄自己的努 力，堅(jiān)持就是勝利，老師的話讓我記憶猶新，我將終生不會(huì)忘記，我一定要努力。 ” 廳長助理魏明在肯定了兩所院校為云南省交通運(yùn)輸事業(yè)健康快速發(fā)展作出的突出貢獻(xiàn)的 `同時(shí)，希望兩所院校的老師不忘初心，繼續(xù)前行，充分施展抱負(fù)和才華，傾心智慧和力量，譜寫交通教育改革發(fā)展的新篇章。 大會(huì)上，云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長楊金華、云南交通技師學(xué)院院長楊經(jīng)元分別回顧了兩所學(xué)校過去一年來在加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提升核心競爭力和打造學(xué)院品牌上取得的成績。當(dāng)如菊 ,篤行高潔顯品格。心懷敬畏，赤誠相待。 現(xiàn)在，我問自己：你還這樣做嗎？即使課文是一次又一次的重復(fù)，每一次還是像第一次那樣慎重對待，為孩子設(shè)計(jì)出許多方案，選擇最適合的。 最初，我很愛買筆記本。她孤獨(dú)寂寞時(shí)，我成了最好的傾訴對象。讓每一個(gè)孩子都擁有幸福。 “ 當(dāng)大家費(fèi)勁地一級一級上臺階的時(shí)候，高橋君短短的腿卻像是活塞一樣蹭蹭地跑了上去，又像是電影中的快鏡頭那樣嗖嗖地跑了下來。他的手非常小，胳膊非常短，腿也非常短，而且像蟹足那樣彎曲著。 ” 就好像看見他微笑著問： “ 已經(jīng)沒有了嗎？ ” 就好像看到他專注地傾聽著。在這四個(gè)小時(shí)里， “ 校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。 ”“ 說什么都行 ” 小豆豆開心極了，亂七八糟的，拼命地說著。有風(fēng)自來 ，花開芬芳。若不盡心竭力，誤人子弟，與庸醫(yī)殺人等罪。我也曾有過這樣的情緒，有過困惑，有過迷惘。 在這樣的一個(gè)時(shí)代，在浮華躁動(dòng)熙熙攘攘中，信仰與堅(jiān)守格外珍貴。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝腼L(fēng)雨兼程 !讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧 ! 教育家精神的征文（篇 2） 借用狄更斯《雙城記》的開頭，對我們教師來說，這是最好的時(shí)代，我們可以用更廣闊、更開放的態(tài)度、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；更深入、更細(xì)致地觀察我們的教育教學(xué)過程 并不斷回放反思；更大膽地對課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，甚至可以翻轉(zhuǎn)課堂。 在駐馬店第二十三小學(xué)，正是因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的老師，她們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤 !才有了駐馬店第二十三小學(xué)的今天。無論是課內(nèi)還是課外，都有她忙碌的身影，談心、輔導(dǎo) 。子曰：先行其言，而后從之。我是駐馬店第二十三小學(xué)的一名普通老師，在駐馬店第二十三小學(xué)，我收獲著一個(gè)個(gè)驚喜，品嘗著一份份感動(dòng)。我校的杜老師，她用愛心、耐心、細(xì)心鋪就了一條教育 。大家都有寫征文的經(jīng)歷，對征文很是熟悉吧，征文具有主題鮮明、內(nèi)容清楚的特點(diǎn)。我校的關(guān)學(xué)麗老師，白天她想著如何提高學(xué)生的成績， 。記得莎士比亞曾經(jīng)說過： “ 生命短促，只有美德能讓他 。在關(guān)老師的努力下，班級風(fēng)氣和諧，家長無比信任。帶著 “ 以愛育人 ” 的初衷，杜老師踏上三尺講臺，秉著用情去感染每一個(gè)學(xué)生的宗旨，她讓學(xué)生成長快樂如花。 當(dāng)老師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生關(guān)心、尊重、信任時(shí)，學(xué)生便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情，從而能夠更好實(shí)現(xiàn)我們育人的目的。 ” 我們無法延伸生命的長度，但我堅(jiān)信，只要我們對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛的雨露，真正做到立德樹人，就一定能拓展我們生命的寬度 !鐵肩擔(dān)道義，愛心筑師魂。 這是一個(gè)光明與黑暗并存，希望與失望同行的時(shí)代。面對各種苛求、指責(zé)、羞辱謾罵，甚至是一邊倒的輿論譴責(zé)，在網(wǎng)絡(luò)上，在微信上，有那 么多的同行在感慨、在憤怒，有物傷其類的悲鳴，也不乏從此睜眼閉眼得過且過的消沉。童子一師事我，則終身成敗榮辱，俱我任之。所有言語上的爭論、辯駁都比不上挺拔的行動(dòng)更有力量。把想說的話，全部說給老師聽聽。當(dāng)小豆豆絞盡腦汁再也找不到什么可說的時(shí)候，校長先生 已經(jīng)整整聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話。把想說的話，全部說給老師聽聽。 《窗邊的小豆豆》里的高橋君是一個(gè)身體有缺陷的孩子。在 “ 鉆鯉魚比賽 ” 這一項(xiàng)中，當(dāng) “ 大家在鯉魚肚子里拱來拱去的時(shí)候，高橋君卻嗖嗖地鉆過去了 ” ；在 “ 找媽媽比賽 ” 中， “ 當(dāng)大家在梯子格里費(fèi)力地鉆來鉆去的時(shí)候，高橋君已經(jīng)鉆過了梯子，往前跑了好幾米 ” ；全校接力賽 決定勝負(fù)的地方在學(xué)校中央，正對著大門通向禮堂的扇形臺階上。 我問自己：你做到了嗎？喜愛聰明的、可愛的、漂亮的孩子，同樣喜愛笨拙的、頑劣的、丑陋的孩子；給予那些不聰明、不可愛、不漂亮的孩子更多的關(guān)注和愛，并且在他們懷有自卑心理之前，把自信的種子深深地播撒在他的心里，讓自卑沒有生長的土壤，更好的是一點(diǎn)教育的痕 跡都沒有。我提著一兜水果，中午跑到高中去看望她，任她在我懷里放縱地哭泣。即使他們已經(jīng)畢業(yè)，也還在心里，還會(huì)為他們思慮、奔走。每上一節(jié)課，都要冥思苦想，搜錄各種名師設(shè)計(jì)，裁剪、組合、再設(shè)計(jì)，力圖使課堂流暢簡潔清新有效。淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。當(dāng)如竹 ,堅(jiān)韌挺 拔顯氣節(jié)。省交通運(yùn)輸廳廳長助理魏明、科教處處長吳詠星、兩校領(lǐng)導(dǎo)及師生代表歡聚一堂，共同慶祝第 32 個(gè)教師節(jié)。一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，不僅要具有現(xiàn)代知識，而且要有良好的道德素質(zhì)，不僅有很高的理論水平，而且要有很強(qiáng)的操作水平，這是與其他高校不同 的要求。兩校足球隊(duì)舉行了一場友誼足球賽。我將繼續(xù)努力，沒有華麗的詞藻來形容，只求盡職盡責(zé)，做到問心無愧。由于工作需要，學(xué)校決定讓我教七年級數(shù)學(xué)，不再教四年級的數(shù)學(xué)，對我來說是一次挑戰(zhàn)，更有一點(diǎn) 舍不得。此情此景，我躲在辦公室里哭了，是感動(dòng)、是欣慰、還是不舍、無法形容自己的感受。來找韓校長的家長中，其中有一位就是韓子凱的爸爸，找了校長之后又對我說： “ 趙老師，孩子交到你手里我放心，你不教他我們很失望，快回來吧。這個(gè)家長由開始的排斥我 —— 不理解我 —— 理解我 —— 支持我 —— 欣賞我。我非常著急，眼