怎樣備好一節(jié)課-全文預(yù)覽
【正文】 fore class: 課前設(shè)計 隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教案設(shè)計不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個重要途徑。 這一階段的練習(xí)應(yīng)該有以下特點： 5）小結(jié)（ Summary） 設(shè)計目的： 總結(jié) ,評價學(xué)習(xí)效果 布置課堂延伸活動 設(shè)計形式： chants , songs, games, tasks 5) 小結(jié) （ Summary） ?小結(jié)是課堂活動不可缺少的一個環(huán)節(jié) ，小結(jié)的方式很多 ?在小結(jié)的時候教師要注意小結(jié)方式不要太生硬 ， 最好是留有懸念 ?在布置作業(yè)的時候 ， 要注意把課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外 注意：活動間的邏輯關(guān)系 ， 過渡銜接 。 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計： 任務(wù)型語言教學(xué)過程為三大塊 ， 1） 語言材料的引入； 2） 語言練習(xí)； 3） 語言輸出 。 3） 進行操練 ， 但不是純粹的機械性操練 。 四、確定教學(xué)過程和設(shè)計教學(xué)方法（寫教案） 教學(xué)過程的定義： 以師生相互作用進行的，以學(xué)生為主體， 以教師為主導(dǎo)，以教科書為主要認(rèn)識對 象的，實現(xiàn)教學(xué)、發(fā)展和教育三大功能 和諧統(tǒng)一特殊的認(rèn)識和實踐活動過程。 能力目標(biāo)： 表述為（供參考）： 通過 感知、理解與模仿 ，能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\用本課涉及到的詞組正確描述“人們正在做什么”； 能夠用學(xué)過的語言描述動物的外貌； 能夠詢問某人或回答自己的生日在何時等。 ?不合適的教學(xué)目標(biāo) 《 英語課程標(biāo)準(zhǔn) 》 中明確提出：基礎(chǔ)階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力 。 如何在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材 ?調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序 1）單元之間的調(diào)整 2）單元內(nèi)的調(diào)整 3）課內(nèi)調(diào)整 ?重新調(diào)整和組合教學(xué)內(nèi)容 ?更新教與學(xué)的方式，活化教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生需求與發(fā)展分析 ?學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。怎樣備好一節(jié)課 兼談 六年級教師用書 沈峰 新課程備課的新思維
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