華師大版歷史七下《思想文化》-全文預覽
【正文】 思影自焚后被抬上救護車》的圖片，設計題目“今日說‘法’”：你認為法輪功是宗教嗎？為什么？作為劉思影的同齡孩子，你有何感受？你想對還在練習的法輪功者說點什么？ 通過此題對學生進行法制思想教育，提醒同學們對法輪功要“警鐘常鳴，斗爭到底”。 （ 4）結合《中國歷史教學軟件》（七年級下）的 佛教圖片視頻及課本上的《三教圖》幫助學生理解佛教的中國化。 （ 1）投影《少林寺》圖，讓同學們說出知道的佛教建筑和石窟。 解答問題后，師結合課本《司馬光手跡》圖，提出問題：“我們應學習司馬光的什么精神？結合自己的學習，你從中受到哪些啟示？”以此對學生進行創(chuàng)新精神和一絲不茍的學習態(tài)度的培養(yǎng)。 司馬光和《資治通鑒》 投影“司馬光圖像”和“《資治通鑒》書影 ” 讓學生讀書、分組討論，提出問題，然后師生 共同解答。 （ 2）史學是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，讀史不僅使人明了歷史興替，而且使人提高文化素養(yǎng)，我們要正確看待傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。 [ 教學目標 ] 知識識記： （ 1） 司馬
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