【正文】 家鄉(xiāng)情況，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。我們可以借助圖 例，知道地圖上都有什么。一般情況下，地圖上用 “上北下南，左西右東 ”來確定方向。 活動(dòng)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入 ⒈ 播放歌曲《我們都有一個(gè)家》。 單元課時(shí)建議： 810課時(shí) 1.《歡迎到我家鄉(xiāng)來》 主題目標(biāo)： 一、結(jié)合家鄉(xiāng)地圖，查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生嘗試不同的方法，如調(diào)查、訪問、搜集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動(dòng)。 ⒍ 注重學(xué)生探究活動(dòng)的體驗(yàn)與感悟，強(qiáng)調(diào)學(xué)生品德形成的自主生成，而不是灌輸。例如， “家鄉(xiāng)的故事 ”活動(dòng)主題下的 “家鄉(xiāng)的變化可真大 ”“家鄉(xiāng)山水美如畫 ”“家鄉(xiāng)風(fēng)情更迷人 ”“可愛的家鄉(xiāng)人 ”“家鄉(xiāng)的歷史名人 ”，每個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束都強(qiáng)調(diào)以一定的形式，如畫家鄉(xiāng)、寫小作文、編情景劇等反映活動(dòng)結(jié)果，同時(shí)使學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感得以升華。 ⒉ 學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化。 板書設(shè)計(jì)： 交更多的朋友 友好相處 互相幫助 取人之長 補(bǔ)己之短 廣交朋友 注：學(xué)完這個(gè)單元，可利用班會(huì)時(shí)間召開 “在集體中成長 ”主題班會(huì)，以更好地鞏固本單元內(nèi)容。 集體交流。 觀看后以小組為單位，討論看法。（歌曲《朋友多了路好走》） 師：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快樂，既然是這樣，那就讓我們來交更多的朋友吧。（配樂：《友誼地久天長》，讓學(xué)生把寫的內(nèi)容與全班同學(xué)交流，并親手交給好友。 （ 2）分組選代表抽取卡片，小組內(nèi)共同探討事情的原因及最佳解決方法，并寫在卡片上。（可以用模擬演示的方式，也可以以對話的形式直接告訴故事中的人物。誰都希望自己的這朵心靈之花開得最燦爛，可舌頭和牙齒還有打架的時(shí)候呢！大家看，這幾名同學(xué)之間發(fā)生了什么事？ (請事先安排好的同學(xué)表演課文中的故事。 出示 “友誼之橋 ”，讓學(xué)生從課本走向生活，做到與同學(xué)友好相處。 將課 文中的故事拍成短片展示或教師進(jìn)入學(xué)生角色，扮演一名學(xué)生，找學(xué)生配合表演，讓學(xué)生討論一下同學(xué)之間該怎樣相處。 讓學(xué)生給朋友提點(diǎn)建議，并出示小博士的話進(jìn)一步導(dǎo)行。 為全班同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。 四人一組，互相找優(yōu)點(diǎn)。這樣導(dǎo)入：歌詞中說友誼就像一朵綻放的花朵，永遠(yuǎn)芳香。 讓學(xué)生搜集關(guān)于友誼的格言，準(zhǔn)備卡片。 體會(huì)真誠相待、相互理解、講信用的可貴。 讓學(xué)生談交流資料后的感受。 師講述 “團(tuán)結(jié)力量大 ”的小故事。 師：在我們的生 活中，有好多事情都需要依靠集體的力量來完成，你能舉出這樣的事例嗎？ 小組交流。 學(xué)生談?wù)劚敬无q論會(huì)的 收獲。 師：我們在一起游戲、活動(dòng)是多么快樂呀！三年來，我們在一起參加了許多集體活動(dòng)，誰來展示一下搜集的集體活動(dòng)的資料？ 利用實(shí)物投影或其它手段，展示學(xué)生搜集的資料。規(guī)則：小組內(nèi)每 2人一組，每次 8人進(jìn)行比賽，要求兩同學(xué)用背頂球從起點(diǎn)到終點(diǎn)不能讓球掉下來，不能用手碰球，哪組先到哪組勝。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 讓學(xué)生搜集團(tuán)結(jié)力量大的各種圖片、名人名言資料。 板書設(shè)計(jì)： 我為班級(jí)爭榮譽(yù) 熱愛班集體 維護(hù)集體榮譽(yù) （誠實(shí)、正直） 教后反思： 2.《快樂的集體生活》 活動(dòng)主題：我喜歡集體活動(dòng) 集體的力量 活動(dòng)目的： 培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)的意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操。 模擬設(shè)置故事：一位同 學(xué)為了自己班集體的榮譽(yù)，采取不正當(dāng)?shù)氖侄危忠淮螉Z得了流動(dòng)紅旗。 讓學(xué)生現(xiàn)場采訪班集中熱愛集體的典型人物 4—5名，使學(xué)生在交談中受到熏陶和感染。 五、教師總結(jié)： 在社會(huì)生活中，紀(jì)律是非常重要的，讓我們從小養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣吧！ 板書設(shè)計(jì)： 集體有紀(jì)律 自覺遵守紀(jì)律 不遵守紀(jì)律 批評 、勸阻 第三課時(shí) 一．談話誘思，導(dǎo)入新課。 學(xué)生據(jù)所聽的故事談感受。 三、小小故事會(huì)。這節(jié)課，我們就要準(zhǔn)備出發(fā)了。 板書設(shè)計(jì)： 我們的班集體 友好相處 互相幫助 熱愛班集體 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。 創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)制定目標(biāo)。（板書課題） 二、說說我們的班集體。 活動(dòng)時(shí)間： 3課時(shí) 活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。 使學(xué)生初步樹立正確的 群體觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識(shí)。 單元結(jié)束部分的 “主題班會(huì) ”，既是對本單元的一個(gè)總結(jié)，又是對學(xué)生在本單元所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，可在單元結(jié)束時(shí)，合理有效的安排此項(xiàng)活動(dòng)。 教學(xué)建議： 教學(xué)中，可組織學(xué)生采用觀察、采訪、討論、調(diào)查、匯報(bào)交流等方式開展活動(dòng)。 行為與習(xí)慣： 養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 單元目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià) 值觀： 熱愛集體，培養(yǎng)集體責(zé)任感。如第二課 “快樂的集體生活 ”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、愛好出發(fā)，設(shè)置問題情境，通過辯論會(huì)的形式，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作探究中，感受集體生活的快樂，提升自己的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中我們還要做到對學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)中還要實(shí)現(xiàn)多樣活動(dòng)貫穿，我們要明確教學(xué)的過程不是學(xué)科的邏輯過程而是活動(dòng)的過程，要以活動(dòng)為鏈條，教學(xué)過程是學(xué)生活動(dòng)串，以活動(dòng)為引領(lǐng)展開教學(xué)過程。 教學(xué)建議： 教學(xué)中，要立足課程特點(diǎn)，體現(xiàn)品德課程的綜合性、生活性和公民性。 了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會(huì)其對人們生活的影響。 在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及本省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。對人寬容。 《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊教案 全冊備課： 教學(xué)內(nèi)容： 本冊教材共三個(gè)單元。知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。 體會(huì)真誠相待、相互理解、講信用的可貴。 感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。 了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。 教學(xué)中，我們可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成這幾個(gè)良好習(xí)慣：守紀(jì)、守信、愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣；收集資料的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和通過現(xiàn)象看問題的良好思維習(xí)慣。因此，我們要對教材內(nèi)容做適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁? 設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。如第二課的辯論會(huì)，在教科書中第一次出現(xiàn)，以方法角的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。 培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問題的能力。 創(chuàng)設(shè)思辯情境，引發(fā)辯論。 要靈活運(yùn)用教科書中的范例，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，開拓思維，結(jié)合生活實(shí)際，談出自己的看法。 認(rèn)識(shí)集體有紀(jì)律的重要性，形成積極向上的生活態(tài)度。 讓學(xué)生調(diào)查班內(nèi)學(xué)生為班集體作貢獻(xiàn)的事例。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí) “我們是一個(gè)集體 ”這個(gè)主題。 出示課本中 “登山活動(dòng) ”的插圖，引導(dǎo)學(xué)生思考： “假如你是其中的一員，你會(huì)怎么做呢？ ” 從學(xué)生的回答中，點(diǎn)出這樣的一個(gè)小組也是一個(gè)集體，讓學(xué)生舉例說說更多的集體。 四、總結(jié)： 這節(jié)課 ，我們了解了班集體的組成，認(rèn)識(shí)到了集體的重要性，相信大家會(huì)更加熱愛我們的集體。 師設(shè)置活動(dòng)情境：上節(jié)課，我們制定了一個(gè)春游活動(dòng)的目標(biāo)。（鼓勵(lì)學(xué)生 用多種形式匯報(bào)，如談話、表演等） 教師總結(jié)紀(jì)律的重要性