人音版音樂四下《打字機(jī)》教案-全文預(yù)覽
【正文】 工作著，中午稍做休息，站起來伸個(gè)懶腰，喝杯咖啡、同事間聊聊 天，接著把上午打好的文件送到各個(gè)樓層，送完文件，一路小跑回到了辦公室，又進(jìn)入到緊張而又愉快的工作中。 生答 師：你很會(huì)聽辯音樂。 第二主題旋律起伏大，速度變慢，節(jié)奏變得寬松、舒展 師：你很會(huì)聽音樂，也很會(huì)描述，同學(xué)們把掌聲送給他。 / 。 / 。 師：長多少？ 生答。 ” 師： “ 這么快的速度，說明他們的打字技術(shù)怎么樣？ ” 生： “ 高超、嫻熟。 現(xiàn)在 我們 完 整地 欣賞一遍 ， 邊聽邊思考：音樂描繪了一幅怎樣的場景？你看見了什么？ 生： “ 在辦公大樓里，人們正在忙碌地打字， 一 篇篇文件從打字機(jī)里出來， 表現(xiàn)了辦公室里一片繁忙的工作景象。 出示打字機(jī)圖片及簡介 師：美 國作曲家安德森就是從打字機(jī)富有節(jié)奏的音響中獲得靈感，創(chuàng)作出了一首世界聞名的管弦樂小品 —— 打字機(jī)。 ，加強(qiáng)對主題音樂的記憶，并能聽辨出節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的變化，能夠掌握樂曲的三段體曲式結(jié)構(gòu) ，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。 ，加強(qiáng)對音樂的感受與體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)節(jié)奏感、表現(xiàn)力和良好的合作意識(shí)。 師：還有什么聲音？ 生：咔嚓 師：是的，當(dāng)打完
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