專題15化學(xué)工藝流程題解法指導(dǎo)-全文預(yù)覽
【正文】 劑 , 說操作 ” 等現(xiàn)象的發(fā)生 。 ( 8 ) 趁熱過濾 : 減少結(jié)晶損失 , 提高純度 。 ( 5 ) 氧化物 : 調(diào)節(jié) pH 促進水解 ( 沉淀 ), 如在酸性溶液中可加入 C u O , 使 pH上升 。 答案 : ( 1 ) B ( 2 ) 防止 NH 4 HC O 3 分解 ( 或減少 Fe 2+ 的水解 ) ( 3 ) 降低 K 2 SO 4 的溶解度 , 有利于 K 2 SO 4 析出 ( 4 ) 2S O 42 2e S 2 O 82 【知識歸納】 化學(xué)工藝流 程類試題中的關(guān)鍵詞及目的 : ( 1 ) 灼燒 ( 煅燒 ): 原料的預(yù)處理 , 不易轉(zhuǎn)化的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為容易提取的物質(zhì) :如海帶中提取碘等 。 解析 : ( 1 ) 為了除去 F eS O4溶液中的 Fe3+, 無疑應(yīng)加入鐵。 A. 鋅粉 B. 鐵屑 C . KI 溶液 2 ( 2 ) 反應(yīng) Ⅰ 需控制反應(yīng)溫度低于 35 ℃ , 其目的是 。 ( 3 ) 由電荷守恒 : c ( H+) + c ( N H4+) = c ( OH) + c ( N O3), 因 c ( H+) c ( OH), 故c ( N H4+) c ( N O3) 。 c ( C O32 ),得 c ( Ca2+) = 4 . 9 6 1 0 9/ 1 0 3 m o l ( 4 ) 在低溫下 , 往過氧化氫濃溶液中投入無水氯化鈣進行反應(yīng) , 寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 : , 一段時間后 , 再加入氫氧化鈉溶液 ,當調(diào)節(jié)溶液 pH 至 9 ~ 1 1 , 才出現(xiàn)大量沉淀。 L 1, 則 Ca2+ ( 填 “ 是 ” 或 “ 否 ” )沉淀完全。 變式練習(xí) 2 過氧化鈣 ( C aO2) 難溶于水 , 在常溫下穩(wěn)定 , 在潮濕空氣及水中緩慢分解放出氧氣 , 因而廣泛應(yīng)用于漁業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等許多方面。 冷水洗滌 —— 減少沉淀的溶解 。 ( 2 ) 酸浸 : 指在酸溶液中反應(yīng)使可溶金屬離子進入溶液 , 不溶物通過過濾除去的過程。 ( 4 ) 減少污染 , 考慮 “ 綠色化學(xué) ” 生產(chǎn) 。 ( 4 ) 這一問非常簡單 , 好多同學(xué)不敢相信自己 , 這就是命題者的高明之處 , 目的是考查學(xué)生的心理素質(zhì) , 就看你能不能大膽回答。 解析 : ( 1 ) 由信息可知 : 框圖的第一步反應(yīng)為 : F e T i O3+2H2SO4T i OSO4+ F eSO4+2H2O , 分析各元素的化合價 , 知該反應(yīng)為非氧化還原反應(yīng)。 ( 2 ) 上述生產(chǎn)流程中加入物質(zhì) A 的目的是防止 Fe2+被氧化 , 物質(zhì) A是 。( 4 ) 在空氣中煅燒 F eCO 3 , 二價鐵被氧化為三價鐵 , 生成 Fe 2 O 3 。 ( 5 ) 從濾液 C 中回收的主要物質(zhì)的一種用途是 。高純氧化鐵可作現(xiàn)代電子工業(yè)的材料 , 以下是用硫鐵礦燒渣 ( 主要 成分為 Fe2OFe3O F eO 、 SiO2) 為原料制備高純氧化鐵 ( 軟磁 α Fe2O3) 的生產(chǎn)流程示意圖 : ( 1 ) 步驟 Ⅰ 中過濾所得濾渣的主要成分是 。 5H 2 O 、莫爾鹽 ): 蒸發(fā)濃縮 ( 至有晶膜出現(xiàn) ), 冷卻結(jié)晶 , 過濾。 ( 5 ) 由圖知硫酸亞鐵飽和溶液溫度在 5 6 .6 ~ 6 4 ℃之間時 , 溶液中析出的晶體是 F eSO 4 解析 : ( 1 ) 結(jié)合實驗?zāi)康?、流程可知向廢鐵屑中加入熱碳酸鈉溶液的目的是利用溶液的堿性 , 促進油污水解 , 以除去廢鐵屑表面的油污。 ( 3 ) 某同學(xué)認為鐵屑與硫酸反應(yīng)不需要精確溫度 , 因此不必使用熱水浴加熱 , 可改用酒精燈直接加熱來維持反應(yīng)溫度 , 該做法的不妥之處是 。 四、題型歸納 1 . 以實驗操作構(gòu)建流程 【典例講評】 七水合硫酸亞鐵 ( F eSO4以這種工藝生產(chǎn)方式設(shè)計的工藝流程題 , 為了便于分析掌握生產(chǎn)流程的原理 , 方便解題 , 最簡單的方法 , 就是將提供的工藝流程示意圖劃分成幾條生產(chǎn)流水線 ,上下交叉分析。所以答題時要看清所問問題 , 不能答非所問 , 要注意語言表達的科學(xué)性 , 如不能將離子方程式寫成化學(xué)方程式、方程式要配平、分清實驗操作名稱還是具體操作步驟等等。 二、解題策略 1 . 明確目的 , 提取有用 信息 : 題頭一般是簡單介紹該工藝生產(chǎn)的原材料和工藝生產(chǎn)的目的 ( 包括副產(chǎn)品 ), 以及提供一些課本上未出現(xiàn)過但題中必須要用到的信息。 ( 2 ) 工藝流程所包含的學(xué)科知識比較基礎(chǔ) , 具有一定的代表性和典型性 ,流程圖中可能出現(xiàn)超綱知識 , 但試題設(shè)問時不會涉及。工藝流程題的結(jié)構(gòu)分題頭、題干和題尾三部分 : 題頭一般是簡單介紹該工藝生產(chǎn)的原材料和工藝生產(chǎn)的目的 ( 包括副產(chǎn)品 )?；瘜W(xué)工藝流程試題就是將化工生產(chǎn)過程中的主要生產(chǎn)階段即生產(chǎn)流程用框圖形式表示出來 , 并根據(jù)生產(chǎn)流程中有關(guān)的化學(xué)知識步步設(shè)問 , 形成與化工生產(chǎn)緊密聯(lián)系的化工工藝試題。高考中 “ 化學(xué)工藝流程試題 ” 命題內(nèi)容廣泛 , 密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際 , 設(shè)問方式靈活 , 充分體現(xiàn) 了 “ 化學(xué)是真實的 ” 的命題指導(dǎo)思想 , 主要特征如下 : ( 1 ) 以化工生產(chǎn)為背景 , 用框圖的形式表述生產(chǎn)流程 , 主題內(nèi)容廣泛 , 密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際 , 題材豐富。主要考查學(xué)生對已學(xué)知識的掌握、理解、遷移、轉(zhuǎn)換、重組和解決實際問題的能力。大多數(shù)問題用所學(xué)知識便可直接回答 , 但個別地方往往有悖所學(xué)知識 , 這時就要考慮產(chǎn)物、環(huán)保、產(chǎn)量、成本等等。 3 . 交叉分析法 : 有些化工生產(chǎn)選用多組原材料 , 事先合成一種或幾種中間產(chǎn)品 , 再用這一中間
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