北師大版英語三下《unit8》教學(xué)設(shè)計4-全文預(yù)覽
【正文】 相應(yīng)的詞。 （ 7） 用同樣的方法完成其余的問句和答句。 （ 4） 用同樣的方法讀第一個回答，問學(xué)生是否正確。把這一頁展示給學(xué)生。 教具準備： 本單元的教學(xué)卡片。 （ 7） 把學(xué)生分成兩人一組，輪流在書上指著相應(yīng)的圖練習(xí)句型。 7． 指一指，說一說 （ 1） 讓學(xué)生重新看本頁的底部的圖。再指著長頸鹿說：“ It’ s a tall giraffe.” （ 7） 用相應(yīng)的句型卡帖在黑板上組成句子，指每個 單詞讓學(xué)生朗讀句子。 （ 3） 用同樣方式練習(xí)“ Is she a short girl?” （ 4） 再指個矮的小女孩。 （ 6） 用同樣的方法完成第二行單詞。讓學(xué)生在自己的書上指出聽到的單詞。 4．和 Uncle Booky 一起讀 （ 1） 讓學(xué)生看第 20 頁底部的兩行單詞。告訴學(xué)生其中有一個單詞中的 g 的發(fā)音與其余三個不同。 （ 3） 再放一遍錄音，讓學(xué)生大聲跟讀。 （ 2）讓學(xué)生把書翻到 Uncle Booky ABC 一頁，看 g 行的單詞。 教學(xué)難點： 陳述句與疑問句在用 法上的區(qū)別。 （ 4） 用同樣的方法完成其余圖和單詞。讓學(xué)生看第一幅圖，指 著小女孩問：“ Is she a tall girl?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“ No, she’ s a short girl.” （ 2） 讀對話框里的句子，讓學(xué)生跟讀。 （ 4） 再放一遍錄音，每句話之后停頓，讓學(xué)生給圖標出正確的順序號。 3． 聽一聽，標順序 （ 1） 讓學(xué)生翻開書第 18 頁，把這一頁展示給學(xué)生。 （ 10） 把學(xué)生分成兩人一組。依次指每一幅圖，讓學(xué)生 說出動物的英語名稱。 （ 4） 用同樣的方法完成 Peter 的對話框。 Peter 試著指出 Tommy 心里 想和動物。 （ 3） 用同樣的方法完成其余的動物卡片。 教具準備： 教學(xué)過程： 1． 復(fù)習(xí) （ 1） 準備學(xué)生學(xué)過的動物的教學(xué)卡片。 （ 9） 各組互換角色，使每個學(xué)生都有機會唱各個部分。鼓勵學(xué)生跟隨錄音哼唱并在書上指出每一個單詞。 （ 4） 用同樣的完成其余的歌詞。 3． 唱一唱 學(xué)生用書第 17 頁 （ 1） 讓學(xué)生翻開書第 17 頁，把這一頁展示給學(xué)生。 （ 3） 放一遍錄音，每個短語之后停頓，讓學(xué)生指出對應(yīng)的熊。給學(xué)生展示這一頁。 （ 6） 完整地放一遍錄音，讓學(xué)生跟著錄音重復(fù)單詞。 （ 3） 讓學(xué)生看 16 頁上方的圖片。 （ 1） 讓學(xué)生兩人一組練習(xí)句型，邊說邊指相應(yīng)的圖。 教具準備： （ 1） 學(xué)生涂上顏色的“反義詞圖板”。 6． 布置作業(yè) 讓學(xué)生給“反義詞圖板”的圖涂上顏色，下一節(jié)課還要用到。根據(jù)圖片提問以下問題： 圖 1： Ken, Ann, Mocky 在哪兒？ 圖 2：他們在看什么？ 圖 3： Mocky 在和認說話？ 圖 4/5：你認為 Mocky 在說什么？ 圖 6/7： Ann, Mocky 在看什么？ 圖 8：你認為 Ann 在說什么？ Mocky 是怎樣回答的？ 圖 9/10：現(xiàn)在發(fā)生了什么？ 5． 聽故事 學(xué)生用書第 1 15 頁 （ 1） 告訴學(xué)生：“我們現(xiàn)在要聽聽故事中的人物怎么說。 3． 示范對話 （ 1） 用“反義詞圖板”復(fù)習(xí)句型“ He is a tall boy.”讓學(xué)生跟讀。把單詞 turtle 寫在黑板上，讓學(xué)生跟讀。展示 tree, animals 的教學(xué)卡片。問：“ Who’ s this?”引導(dǎo)回答：“ It’ s Mocky.”再 問他在干什么。 （ 4） 讓學(xué)生看鳥的圖片。 （ 2） 指著第一幅圖中的箭頭和箭頭所指的人，說：“ He is a tall boy.”把句子 寫在黑板上。 教具準備： 本單元的學(xué)習(xí)卡片；教學(xué)卡片 tree, animals 教學(xué)過程： 1．
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