44方差和標(biāo)準(zhǔn)差ymh-資料下載頁

【摘要】012234546810成績（環(huán)）射擊次序第一次第二次第三次第四次第五次甲命中環(huán)數(shù)78889乙命中環(huán)數(shù)1061068甲、乙兩名射擊手的測試成績統(tǒng)計(jì)如下：⑴請分別計(jì)算兩名射手的平均成績；⑵請根據(jù)這兩名射擊手的成績在下圖中畫出

2025-02-23 13:00

極差方差標(biāo)準(zhǔn)差-資料下載頁

【摘要】極差方差與標(biāo)準(zhǔn)差,,?,問題1.,下表顯示的是上海2001年2月下旬和2002年同期的每日最高氣溫,如何對這兩段時(shí)間的氣溫進(jìn)行比較呢？,,?,比較兩段時(shí)間的氣溫高低，求平均氣溫是一種常用的方法。雖然2...

2024-10-28 15:20

極差方差標(biāo)準(zhǔn)差-資料下載頁

【摘要】極差方差與標(biāo)準(zhǔn)差問題1.下表顯示的是上海2023年2月下旬和2023年同期的每日最高氣溫,如何對這兩段時(shí)間的氣溫進(jìn)行比較呢？2月21日2月22日2月23日2月24日2月25日2月26日2月27日2月28日2023年12131422689122023年131312

2025-02-08 16:39

方差與標(biāo)準(zhǔn)差-資料下載頁

【摘要】新課填補(bǔ):何謂一組數(shù)據(jù)的極差?極差反映了這組數(shù)據(jù)哪方面的特征?答一組數(shù)據(jù)中的最大值減去最小值所得的差叫做這組數(shù)據(jù)的極差。極差反映的是這組數(shù)據(jù)的變化范圍或變化幅度，也稱離散程度極差只能反映一組數(shù)據(jù)中兩個(gè)極值之間的大小情況，而對其他數(shù)據(jù)的波動情況不敏感。乒乓球的標(biāo)準(zhǔn)直

2025-01-16 16:36

44方差和標(biāo)準(zhǔn)差1030673733-資料下載頁

【摘要】第一次第二次第三次第四次第五次甲命中環(huán)數(shù)78889乙命中環(huán)數(shù)1061068012234546810甲，乙兩名射擊手的測試成績統(tǒng)計(jì)如下：成績（環(huán)）射擊次序⑴請分別計(jì)算兩名射手的平均成績；⑵請根據(jù)這兩名射擊手的成績在下圖中畫出折

2025-02-23 12:49

方差和標(biāo)準(zhǔn)差教學(xué)設(shè)計(jì)(二)-資料下載頁

【摘要】方差和標(biāo)準(zhǔn)差教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)設(shè)計(jì)思想概念教學(xué)是數(shù)學(xué)新課教學(xué)中一個(gè)非常棘手的問題，重視學(xué)生概念的形成過程和知識的發(fā)生過程從而形成概念，是行之有效的教學(xué)手段。通過具體的情境和生活事例讓學(xué)生明白概念的產(chǎn)生的原因，使他們從“背定義”提升到“理解定義”的層次是非常有必要的。方差和標(biāo)準(zhǔn)差是反應(yīng)一組數(shù)據(jù)離散程度的統(tǒng)計(jì)量。課本從射擊比賽的成績（當(dāng)然也可以從學(xué)生更熟悉的例子，如投籃）引入，提出問

2025-07-14 21:57

213極差、方差和標(biāo)準(zhǔn)差說課稿-資料下載頁

【摘要】【同步教育信息】一.?本周教學(xué)內(nèi)容：§??極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差第21章??數(shù)據(jù)的整理與初步處理小結(jié)與復(fù)習(xí)?二.?重點(diǎn)、難點(diǎn)：?1.?重點(diǎn)：⑴認(rèn)識算術(shù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)，并能靈活計(jì)算、應(yīng)用；⑵認(rèn)識平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，會選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)代表對數(shù)據(jù)進(jìn)行評價(jià)； 

2025-07-14 15:27

蘇教版高中必修3方差與標(biāo)準(zhǔn)差-資料下載頁

【摘要】有甲、乙兩種鋼筋,現(xiàn)從中各抽取一個(gè)標(biāo)本（如表）檢查它們的抗拉強(qiáng)度（單位：kg/mm2）.甲110120130125120125135125135125乙115100125130115125125145125145問題：哪種鋼筋的質(zhì)量較好？問題情景通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)樣本的平均數(shù)均為125

2024-11-18 08:51

標(biāo)準(zhǔn)差必修ppt課件-資料下載頁

【摘要】平均數(shù)向我們提供了樣本數(shù)據(jù)的重要信息,但是平均有時(shí)也會使我們作出對總體的片面判斷．因?yàn)檫@個(gè)平均數(shù)掩蓋了一些極端的情況，而這些極端情況顯然是不能忽的．因此，只有平均數(shù)還難以概括樣本數(shù)據(jù)的實(shí)際狀態(tài)．如：有兩位射擊運(yùn)動員在一次射擊測試中各射靶10次，每次命中的環(huán)數(shù)如下：甲：７８７９５４９１０７４乙：９５７８

2025-05-01 00:30

青島版八下103方差與標(biāo)準(zhǔn)差之二-資料下載頁

【摘要】溫故知新極差，即極差＝最大數(shù)據(jù)－最小數(shù)據(jù)．x（x1－)x（x2－)x（x3－)……x（xn－)2222＋＋＋＋[]n1S2=在一組數(shù)據(jù)中，各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)的差的平方的平均數(shù)，叫做這組數(shù)據(jù)的方差，通常用S2表示，即

2024-12-08 12:06

青島版八下103方差與標(biāo)準(zhǔn)差之一-資料下載頁

【摘要】溫故知新極差，即極差＝最大數(shù)據(jù)一最小數(shù)據(jù)．，用極差描述這組數(shù)據(jù)的離散程度簡單明了．極差越大，數(shù)據(jù)的離散程度越大．，僅僅由其中的最大值和最小值所確定，個(gè)別遠(yuǎn)離群體的極端值在很大程度上會影響極差，因而極差往往不能充分反映一組數(shù)據(jù)的實(shí)際離散程度．交流與發(fā)現(xiàn)下表是我國北方某城市1956年~1990年大氣降水資料：類別

2024-12-08 12:06

202極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差-資料下載頁

【摘要】引入.為了選拔一名同學(xué)參加某市中學(xué)生射擊競賽，某校對甲、乙兩名同學(xué)的射擊水平進(jìn)行了測試，兩人在相同條件下各射靶10次.=7768678759乙成績（環(huán)數(shù)）=47109568687甲成績

2025-02-22 18:02

44方差與標(biāo)準(zhǔn)差-資料下載頁

【摘要】龍港二中徐步苗第一次第二次第三次第四次第五次甲命中環(huán)數(shù)78889乙命中環(huán)數(shù)1061068甲，乙兩名射擊手的測試成績統(tǒng)計(jì)如下：⑴請分別計(jì)算兩名射手的平均成績；⑵請根據(jù)這兩名射擊手的成績在下圖中畫出折線統(tǒng)計(jì)圖；⑶現(xiàn)要挑選一名射擊手參加比賽，若你是教練

2025-02-23 12:56

22方差與標(biāo)準(zhǔn)差-資料下載頁

【摘要】復(fù)習(xí)回顧1、下列幾個(gè)常見統(tǒng)計(jì)量中能夠反映一組數(shù)據(jù)波動范圍的是（）2、某農(nóng)業(yè)科研所對新培育的甲、乙兩個(gè)品種的小麥長勢進(jìn)行研究，分別抽取10株麥苗，測得株高如下（單位：cm）：甲：13,15,15,15,15,15,15,15,15，18；乙：14,14,1

2025-03-08 02:56

284方差與標(biāo)準(zhǔn)差-資料下載頁

【摘要】LOGO甲、乙兩班同學(xué)舉行電腦漢字輸入速度比賽，各派10名選手參加，參賽選手每分輸入漢字個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)如下：輸入漢字（個(gè)）132133134135136137眾數(shù)中位數(shù)平均數(shù)甲班學(xué)生（人）101521乙班學(xué)生（人）014

2025-03-08 02:56

浙教版數(shù)學(xué)八上方差和標(biāo)準(zhǔn)差ppt課件(完整版)

浙教版數(shù)學(xué)八上方差和標(biāo)準(zhǔn)差ppt課件(更新版)

浙教版數(shù)學(xué)八上方差和標(biāo)準(zhǔn)差ppt課件(專業(yè)版)

浙教版數(shù)學(xué)八上方差和標(biāo)準(zhǔn)差ppt課件(留存版)