金杯班組長-全文預(yù)覽
【正文】 全文明生產(chǎn)制度 ? 班組經(jīng)濟(jì)責(zé)任制 課程說明 ?第一講：班組長的使命 ?第二講：班組 日常工作 ?第三講：班組生產(chǎn)管理 ?第四講：班組質(zhì)量 與物料 管理 ?第五講：班組設(shè)備與工具管理 ?第 六 講：班組的現(xiàn)場管理與 6S ?第 七 講： 班組 成本管理 與提案 ?第 八 講：班組人員管理 ?班組生產(chǎn)管理 第三講 班前計劃 班組長在生產(chǎn)準(zhǔn)備中的任務(wù) (改車前的準(zhǔn)備工作 ,比如作業(yè)條件表 ,母線 ,涂料 ,模具等 ) 班前交接管理 班前會議管理 在生產(chǎn)準(zhǔn)備中的任務(wù) ? 分解中日程計劃并制定生產(chǎn)計劃 ? 細(xì)化作業(yè)指導(dǎo)書 ? 培訓(xùn)員工 ? 預(yù)算工裝夾具，工具，輔助材料，勞保用品 ? 生產(chǎn)所需設(shè)備，儀器，工裝的安裝，調(diào)試 ? 人員崗位的安排和產(chǎn)能設(shè)定 ? 物料，設(shè)備，工藝，資料異常的發(fā)現(xiàn)和反饋 班前交接管理 遵守三不交原則 遵守二不離開原則 遵守三不接原則 交接者未到不交班； 接班者沒簽字不交班； 事故沒有處理完不交班 。 ?副總經(jīng)理： 依據(jù)需要設(shè)置副總經(jīng)理若干名，協(xié)助總經(jīng)理工作，各自分管職能相近的幾個部門，其中生產(chǎn)系統(tǒng)中設(shè)置生產(chǎn)副總一名。（防塵、放火、 防水、防鼠、防盜） 做好第二天的準(zhǔn)備工作。 安排加班事項(xiàng)。 準(zhǔn)時完成各種試做。 必要時，通力合作來處理。 8： 20—20： 00 隨機(jī)處理 不良品 分清自責(zé)、他責(zé)。 統(tǒng)計改善實(shí)際，向上級報告。 監(jiān)督《質(zhì)量記錄表》有無按要求記錄。 2. 西方有一種說法：駕馭好你的領(lǐng)導(dǎo)，只有了解了領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，才能更好地協(xié)調(diào)好關(guān)系，開展好工作。所以班組長影響著決策的實(shí)施，影響著企業(yè)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn) 。 ? 面對部下 – 班組長 應(yīng)站在代表執(zhí)行者的立場上，用領(lǐng)導(dǎo)者的聲音說話 。 總經(jīng)理 生產(chǎn)副總 生產(chǎn)經(jīng)理 車間主任 經(jīng)營層 管理層 班組長 執(zhí)行層 班組長對三個階層人員的不同立場 ? 面對經(jīng)營者 – 班組長又應(yīng)站在反映部下呼聲的立場上，用部下的聲音說話 。 可根據(jù)各員工的特點(diǎn) ,對癥下藥 .最優(yōu)秀的類型 ? 盲目執(zhí)行型 ： 態(tài)度強(qiáng)硬官僚作風(fēng)教條主義 ,上面怎么講就怎么做 ,不管是否適用或員工是否反彈 ? 大撒把型 ： 得過且過缺乏責(zé)任俗話說做一天和尚撞一天鐘 ,甚至于連鐘聲都沒有撞響 ,懶惰 ,懶散 ? 勞動模范型 ： 勤懇務(wù)實(shí)缺乏領(lǐng)導(dǎo) 什么事都自已干，最后變成什么事都只有自已會干 ? 哥們兒義氣型 ： 感情用事缺乏原則 做事有失公平 ,難以服眾 ? 計劃 (做任何事情均須有一個完整的計劃 ,不能走一步看一步 ) ? 組織 ? 溝通（ 通過 培訓(xùn)、下命令、會議 等方式 ） ? 控制 (制程控制 ,不良品的控制 ,人員的控制等 ) ? 決策 (對監(jiān)時性的緊急突發(fā)事件要能當(dāng)機(jī)立斷 ,作出果的決策 ? ,不能大小事都等著上面來決定 ) ? (PDCA 持續(xù)改進(jìn) ) 班組長的使命 ? 提高產(chǎn)品質(zhì)量 (現(xiàn)場品質(zhì)問題的解決 ) ? 提高生產(chǎn)效率 (比如斷線及時補(bǔ)條 ,切線后及時檢驗(yàn) ) ? 降低成本 (主要體現(xiàn)在廢線及不良之控制 ,工具設(shè)備之愛惜 ) ? 防止工傷和重大事故的發(fā)生 (可以每天例會宣導(dǎo) ,作業(yè)中指導(dǎo)及監(jiān)督 ,比如上班時間嚴(yán)禁穿拖 ,涼鞋及帶火機(jī)入廠 ) 班組長的重要作用 ?班組長影響著決策的實(shí)施，因?yàn)闆Q策再好，如果執(zhí)行者不得力，決策也很難落實(shí)到實(shí)處。 (技術(shù)與管理都應(yīng)精通 ) 角色認(rèn)知 ? 對自己角色的規(guī)范，權(quán)利和義務(wù)的準(zhǔn)確把握 ? 了解領(lǐng)導(dǎo)的期望值 ? 了解下級對你的期望值 1. 班組長要代表三個立場： ① 對下代表經(jīng)營者的立場，② 對上代表生產(chǎn)者 (員工 )的立場， ③ 對待直接上級既代表員工的立場，同時又代表上級的輔助人員的立場。 抽檢 5—10臺，確認(rèn)是否符合要求。 開始輪訓(xùn)，盡量使每個員工都成為多面手。 不良品、返修品按識別規(guī)定區(qū)分開來。 嚴(yán)防不良品流至后工序。 作業(yè)工時高于目標(biāo)時，立即挽救。 20： 00—20： 20 確認(rèn)生產(chǎn)結(jié)束 投入與產(chǎn)出數(shù)是否相符。 清潔作業(yè)環(huán)境，做好“五防”工作。 班組長的權(quán)限 ? 本班組的絕對指揮和管理權(quán) (對待本班所有員工 ) ? 員工調(diào)配權(quán) ? 完善制度權(quán) (對不合理或有補(bǔ)加的制度可向上報備 ) ? 員工獎懲建議與分配權(quán) (績效的的評比 ) ? 推舉員工權(quán) (對表現(xiàn)優(yōu)秀的員工可推舉為班組長的后備人選 ) ? 合理化建議權(quán) 班組長的素質(zhì)要求 ? 專業(yè)能力 ? 解決 問題的能力 ? 組織能力 ? 交流 /交際的能力 ? 傾聽的能力 ? 幽默的能力 ? 激勵的能力 ? 指導(dǎo)員工的能力 ? 培養(yǎng)能力 ? 控制情緒的能力 ? 自我約束的能力 ? 概念化能力 班組長的技能要求 ? 新老設(shè)備 ? 新老技術(shù) ? 新老工藝 ? 新老產(chǎn)品 課 程 說 明 ?第一講：班組長的使命 ?第二講：班組
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