外研版（三起）英語五上《module 4 unit 1 its mine》教學設計-全文預覽
【正文】 讀。通過對名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞區(qū)分，讓學生自己找出他們的不同，隨后的集體匯報，更使優(yōu)等生有機會展示自己，同時教師能及時從學生那兒獲得反饋信息。 “失物招領處”的創(chuàng)編，既活躍了氣氛，又巧記形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區(qū)別。s mine T:please take it) 總結：同學們能夠用這節(jié)課學習的知識來認領自己的物品 Good! Stand up, Class is Module4 Unit1 It39。 回顧，并提出疑問 （現(xiàn)在課文與問題我們都已經(jīng)解決了，你還有那些疑問，我們大家共同來解決。s Tshirt? ③ What colour is Lingling39。 教學準備： 人物圖片單詞卡、多媒體、錄音機、一些鉛筆、書包、外套等物品 教學程序： 一、 熱身復習 唱歌《 The more we get together》 review the last lesson Listen to me carefully, Daming and his father went to the Great Wall the first question. ① When did they go? ② How did they go? ③ What did they do ? ④ What did Daming do? 二、 任務呈現(xiàn)與課文導入 師：上節(jié)課老師已經(jīng)布置了任務，讓大家預習本課內(nèi)容，現(xiàn)在老師就來檢查大家的預習情況。 教學方法： 為完成本課的教學任務，我
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