北師大版語文第五冊(cè)《我想》教學(xué)實(shí)錄-全文預(yù)覽
【正文】 ， 在 上。（學(xué)生自由練讀） 匯報(bào)第三小節(jié)。〗 師過渡小結(jié)：一雙普通的小手在我們插上想像的翅膀后，竟然變得如此美妙，如此神奇，這就是想像賦予大自然的活力，那就讓我們繼續(xù)展開想像的翅膀，去追尋美好的夢(mèng)想！誰來匯報(bào)第二小節(jié)。 C 學(xué)生自由練讀。 出示練習(xí)題：（師：老師這還有幾道小題想考考大家，要想答好這幾道題你可就要讀好課文） 遙遠(yuǎn)或陌生 的地方 美妙、動(dòng)聽或清 脆 的歌聲 豐富或合理 的營(yíng)養(yǎng) （生合理搭配） （四）匯報(bào)交流。 獨(dú)立試讀，感受意境。 ） 生 1：我想變成 美麗的桃花。 聽讀課文，初步感知?！? 師小結(jié)。 〖課堂教學(xué)記實(shí)〗 （一）情境導(dǎo)入，揭示課題。 〖學(xué)生分析〗 班級(jí)有學(xué)生 40 人，他們都喜歡語文課。 北師大版語文三年級(jí)上冊(cè)《我想》教學(xué)實(shí)錄 黑龍江省紅興隆管局二九一農(nóng)場(chǎng)小學(xué) 朱萍 〖教學(xué)目標(biāo)〗 ，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的 追求，指導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。從而感受大自然的 美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，幫助他們學(xué)習(xí)、感悟小詩的美，并試著續(xù)編小詩。用動(dòng)聽的音樂引入激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生帶一個(gè)想象的殿堂。 師：看到這個(gè)題目你想到了什么？（學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)來談） （二）初讀課文，整體感知?！? （生觀看跟讀后完成：我想變成 。 生 4：我想變成 大自然的小花、小草、柳絮、蒲公英。 C 用讀或演的形式匯報(bào)。 B各小組補(bǔ)充，評(píng)讀、賽讀。 〖點(diǎn)評(píng)：在小組合作中分工明確，而且這個(gè)小組還能與大家 互動(dòng)，這樣創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，使課堂氣氛活躍進(jìn)來了。 學(xué)生自由練讀時(shí)，教師過渡語：（指掛圖）你們看，一場(chǎng)場(chǎng)春雨過后，柳樹心情地伸展著自己的小腳丫，貪婪地吮吸著大地母親的乳汁，你們發(fā)現(xiàn)柳樹的葉子更綠了，更繁茂，在不知不學(xué)中，柳
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