啟蒙運動中人性的發(fā)展成熟-全文預覽
【正文】 備。 ① 美洲：鼓舞了美國獨立戰(zhàn)爭，影響了美國政治制度。 中國、日本 等。這些權(quán)利就是自由，財產(chǎn)，安全和反抗壓迫 第三條 整個主權(quán)的本原主要是寄托于國民。為了保障這些權(quán)利，所以才在人們中成立政府。 難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著圈，而貴族的兒予生來在腿上帶著踢馬刺嗎 ?…… 一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的，．．．．除了法律之外，不依賴任何別的東西，這就是自由人。 體現(xiàn)了人民主權(quán)的原則，為近代資本主義國家政治體制的建立奠定了理論基礎(chǔ)。 消極影響 ：①個人主義膨脹，導致社會的混亂無序；②排斥和拒絕現(xiàn)代科技；③文學作品情感頹廢。 過分的理性必將導致非理性，從而走向浪漫主義，這既是對理性主義的一種 反叛 ，也是對理性主義的一種補充。 席卷歐洲的 浪漫主義 運動，正是當時社會各階層對法國革命的后果以及啟蒙思想家提出的“理性王國”普遍感到失望的一種反映。 浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實上側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象。 背景 ：（ 1） 啟蒙運動在政治上為法國革命作了思想準備，在文藝上也為歐洲各國浪漫主義運動作了思想準備。 評價 ：（ 1） 積極； （ 2）消極 浪漫主義的產(chǎn)生源于 對理性的過分追求 ，它推崇情感，宣揚人的感情至上。 你能悟出啟蒙的真諦嗎？ 康德認為如何才能達到自由？ 啟蒙的真諦 運用自己的理智，能夠自由地表達自己的思想和言論，并將其上升為衡量一個人、一個民族 是否經(jīng)過啟蒙的一個重要標準的理論高度。 當其原因不在于缺乏理智， 而在于 不經(jīng)別人的引導 就缺乏勇氣與決心去加以運用時，那么這種不成熟狀態(tài)就是 自己所加之于自己 的了。 ?? 伏爾泰：“我不同意你說的每一個字，但是我愿意誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。 這句話內(nèi)涵深刻而豐富，既包含著盧梭本人 對現(xiàn)實社會的堅決否定 ，又反映出他 對尋求擺脫社會不平等而進行的深深的理性思索 。 自由： 在哲學意義上，有兩層重要含義： 一是超越或擺脫外在的束縛； 二是自我創(chuàng)造，自我決定。 時間： 性質(zhì)： ___________________________ 思想體系 : 人文主義 ,_________________和___________ 思想武器 : ___________ (用人的思考和判斷去觀察問題和解決問題 。 條件 —— (1)經(jīng)濟上：新航路開辟后 ,資本主義迅速發(fā)展。 —— 人文主義的發(fā)展和成熟 啟蒙運動的英文單詞“ enlightenment”根據(jù)詞根就可以知道，它是一種（使人、社會）“變光明”（ enlighten）的思想解放運動。 啟蒙運動（ enlightenment） 是發(fā)生在 1 18世紀歐洲的一場反封建、反教會的思想文化革命運動，它為資產(chǎn)階級革命作了思想準備和輿論宣傳。 原因 —— 英法等中央集權(quán)的民族國家形成， 歐洲封建統(tǒng)治進一步加強。 一定時期的文化是一定時期的政治經(jīng)濟在意識形態(tài)上的反映。 指導 發(fā)展 ★ 理性與自由的啟蒙： 理性： 指處理問題按照事物發(fā)展的規(guī)律和自然進化原則來考慮的態(tài)度，考慮問題、處理事情不沖動，不憑感覺做事情。 主要影響： 理性與自由的啟蒙運動有哪些意義和價值？ 學習與探究 主要代表人物： 盧梭 康德 —— 人身解放 —— 思想解放 人生而自由，但卻無往不在枷鎖之中?！? 若僅僅考慮強力，以及強力所得出的結(jié)果，我就要說： “當人民被迫服從而服從時，他們做的對，但是，一旦人民可以擺脫自己身上的桎梏而 擺脫 它時，他們就做得 更對 。 不成熟狀態(tài)就是不經(jīng)別人的引導， 就對運用自 己的理智無能為力。 20世紀的思想怪杰 ?？?對康德之啟蒙的解釋是：
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