全等三角形判定 優(yōu)秀說課設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 AC=A’ C’時(shí)，只能畫出一個(gè) A’ B’ C’滿足條 件，于是得出定理：三個(gè)對(duì)應(yīng)邊相等的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)寫成 SSS。 （ 9）布置作業(yè)： P37, 第 1， 3題。 （ 4）探究 2： 得出：定理兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)寫成 SAS （ 5）通過解決生活實(shí)例，講解三角形全等的運(yùn)用 （ 6）練習(xí) :在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間過后給出參考答案，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。 學(xué)生在在討論學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。在用兩個(gè)練習(xí)鞏固知識(shí)。⑤通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析問題，讀圖分析，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力， （ 3）情感目標(biāo)：通過的師生共同摸索判斷全等三角形全等的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2. 教育教學(xué)
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