我國學(xué)校體育目的與目標課件-全文預(yù)覽
【正文】 實現(xiàn)這些目標。表現(xiàn)性目標是作為行為性目標的補充而提出來的。側(cè)重關(guān)注的是過程，是在學(xué)校體育情景中隨著學(xué)校體育過程的展開而自然生成的目標。 行為性目標明確規(guī)定了學(xué)生的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，所采用的行為動詞要求明確、可測量、可評價。 優(yōu)點是具有普適性； 缺陷主要是不夠科學(xué)、嚴謹，容易受經(jīng)驗局限或流于形式。 （三）體育學(xué)科的功能與發(fā)展 學(xué)校體育目標明確昭示著體育的價值定位和及其內(nèi)容的基本架構(gòu)。 確定我國學(xué)校體育目標的基本依據(jù)： 作為我國教育事業(yè)重要組成部分的學(xué)校體育，要堅持“三個面向”，全面貫徹我國教育方針，與德育、智育密切配合，培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，成為有理想、有道德、有文化、有紀律，體魄健壯的社會主義一代新人，為中國經(jīng)濟振興做出貢獻。 學(xué)生的需要從時間的維度上看，既包括學(xué)生當前的需要，也包括學(xué)生的長久的需要； 學(xué)生的需要從學(xué)習(xí)的性質(zhì)來看，學(xué)生的需要既包括學(xué)生天賦的自發(fā)需要，也包括學(xué)生在后天的體育過程中形成的自覺的需要。 一、制定體育目標應(yīng)考慮的幾個因素 （一）學(xué)生的需要 聯(lián)合國科教文組織總干事費德里科 這種考核方法不搞以往的“一刀切”，給了我自信與勇氣，這種良好的體驗促使我熱愛上了體育課，熱愛上了體育鍛煉。這么多年體育成績在班上總是最后名次，我永遠是體育的“三等公民”。 課外體育活動目標是預(yù)期學(xué)生通過課外體育活動所能得到的結(jié)果。 涉及的是一般的體育過程，是整個體育，甚至是整個教育追求的最終結(jié)果，當學(xué)校體育目的轉(zhuǎn)向體育課程或特定體育活動時，目的就變成目標?！? 美國艾倫 “目的”帶有最終的意思； 而“目標”則帶有層次性、階段性，如總目標、領(lǐng)域目標等?！? （四 )具有一定的曲折性 因為學(xué)校體育目標不是已經(jīng)存在的現(xiàn)實，而且，所提出的學(xué)校體育目標會比學(xué)生現(xiàn)有水平、能力等要高。 杜威認為在教育中：“人們所追求的終點并不是真正意義上的終點，而是持續(xù)的旅途上的一個個歇腳點?，F(xiàn)在的吳校長雖然 60多歲了，但身體硬朗，皮膚光潤，令人驚奇的是吳校長居然眼還沒有花，看書寫字仍像個年輕人一樣。 運動效果： 日復(fù)一日，年復(fù)一年，吳校長的身體長高了，體重增加了，體質(zhì)增強了，他開始熱愛運動了，自信心和技能也提高了。體育教師說：“我給你開個處方吧。 案例觀摩：校長的“昨天” 吳校長早年就讀于一所重點中學(xué)，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但不遂人愿的是身體發(fā)育太差。” （二）家庭中的體育 正如蘇霍姆林斯基所說：最完備的社會教育就是學(xué)校 —— 家庭教育。 （四）課余體育競賽 二、健康教育 健康教育是以傳授健康知識，建立衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，即通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動，促使人們自愿地采用有利于健康的行為，消除或降低危險因素，降低發(fā)病率、傷殘率和死亡率，提高生活質(zhì)量，并對教育效果做出評價。” 學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)主要包括以下要素： 一、運動教育 （一）體育與健康（健身）課程 體育與健康（健身）課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進學(xué)生健康為主要目的的必修課程。 第三章 我國學(xué)校體育目的與目標 目標，我們?nèi)魏涡袆拥姆较蚝徒Y(jié)果！ 學(xué)校體育的前提性問題之一，是學(xué)校體育的組織者、指導(dǎo)者都能明確地意識到自己將把體育的受教育者 —— 期望學(xué)生變成什么樣的人？將學(xué)生引向何處？為學(xué)生指明什么樣的學(xué)習(xí)和努力方向？ 學(xué)習(xí)目標： 1．了解學(xué)校體育的目的與目標對于開展學(xué)校體育 工作的意義。 第一節(jié) 學(xué)校體育的結(jié)構(gòu) “學(xué)校體育是指在以學(xué)校教育為主的環(huán)境中，運用身體運動、衛(wèi)生保健等手段，對受教育者施加影響，促進其身心健康發(fā)展的有目的有計劃有組織的教育活動。 （三）課余體育訓(xùn)練 學(xué)校課余體育訓(xùn)練是利用課余時間，對部分在體育方面有一定天賦或有某項運動特長的學(xué)生，以運動隊、代表隊、俱樂部等形式對他們進行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，旨在爭而發(fā)展他們的體能和身心素質(zhì)．提高某項運動技術(shù)和水平，培養(yǎng)競技體育后備人才。 “運動場上的運動的作用發(fā)揮是與一定條件與背景分不開的，只有在整個教學(xué)和教育工作中，對學(xué)生的健康、對他們的身體和精神的和諧極為關(guān)注的情況下，這些活動 (即體育活動 )才能起到重大的作用?！? (今天的孩子還能玩什么 ?) 小 結(jié)： 學(xué)校體育不只是局限于學(xué)校內(nèi)，而是已經(jīng)延伸到了校外，逐步形成學(xué)校 —— 家庭 —— 社區(qū)一體化的體育健身網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生處處都能夠體驗體育活動給他們帶來的樂趣?！斌w育教師問：“現(xiàn)在這身體能行嗎？能適應(yīng)將來的學(xué)習(xí)和工作嗎？”吳校長一臉茫然。 只要你照此去做你的身體素質(zhì)會有很大變化的。后來，吳校長考上名牌大學(xué)
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