信息技術(shù)課教學(xué)研究的反思與教育技術(shù)的發(fā)展-全文預(yù)覽
【正文】 電話、個(gè)人數(shù)字幫手（ PDAs），家中的數(shù)字電視和游戲機(jī)， ATMs、超市的結(jié)賬掃描儀，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，車(chē)中的全球定位系統(tǒng)（GPS）。vMark Weiser被稱為泛在計(jì)算之父。v第二次浪潮是個(gè)人計(jì)算機(jī)時(shí)期，一人一機(jī)，人和機(jī)器之間通過(guò)界面進(jìn)行交流。v市民在任何角落都能使用寬帶 。教育信息化－－國(guó)家政策v更好的教育（ 2023－至今） v增加教育中的信息技術(shù)含量 教育信息化－－基礎(chǔ)設(shè)施教育信息化－－基礎(chǔ)設(shè)施教育信息化－－基礎(chǔ)設(shè)施vUniversity of Twente (1961)教育信息化－－基礎(chǔ)設(shè)施v每人都有所屬單位的 賬號(hào)v辦公室的計(jì)算機(jī)不能隨便下載軟件v每位工作人員的電子文件在服務(wù)器上有備份v定期更新殺毒軟件， 病毒傳播極少發(fā)生v無(wú)線上網(wǎng)v教學(xué)樓的出入管理教育信息化－－ TeleTop荷蘭教育的特色v自由 —— 有創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力v個(gè)性化v13所研究型大學(xué)，世界排名領(lǐng)先，每所大學(xué)各有特色；并產(chǎn)生了多位諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)吆商m之印象vCCTV2023《大國(guó)的崛起》 —— 小國(guó)大 業(yè)v人口 1586萬(wàn)左右／廣東 9000萬(wàn)左右v面積 ／廣東 方公里v重視經(jīng)商v多家世界知名企業(yè)（ Philip， Shell）n 未來(lái)的房屋n 鹿特丹的立方體房屋人體博物館啟示v提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，變 中國(guó)制造 為 中國(guó)創(chuàng)造 。v政府制定原則和提供財(cái)政援助 ，包括教師培訓(xùn) 、技術(shù)設(shè)施（小學(xué)、中學(xué)以及職業(yè)教育和成人教育中每 10個(gè)學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)，教師教育中每 3個(gè)學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)） 等。 教育信息化－－國(guó)家政策v預(yù)備和引入階段（ 19841988） v信息技術(shù)促進(jìn)計(jì)劃（ The Information Technology Stimulation Plan， INSP） v一個(gè)目的是提高作為社會(huì)生活基本技能的信息和計(jì)算機(jī)素養(yǎng)；v二是通過(guò)培養(yǎng)熟練工人改善職業(yè)教育（人力資本）的質(zhì)量。 Blog記錄 反思教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)v反思既關(guān)注（見(jiàn)）教師，也要關(guān)注（見(jiàn)）學(xué)生。反思日志撰寫(xiě)注意事項(xiàng) v 有規(guī)律地記日記。作為教師，不斷努力理解自己的教學(xué)及其影響學(xué)生的方式，審慎地從不同角度看待各種情境。即使在最好條件下的教學(xué)，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)預(yù)期的和非預(yù)期的結(jié)果。 個(gè)人方面：教學(xué)對(duì)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的影響；167。（不斷自問(wèn)為什么要做正在做的事情）反思教學(xué)v責(zé)任心 。v除了觀察、分析等探究技能，還需良好的態(tài)度。v經(jīng)驗(yàn)教師 反思教師v實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)反思教學(xué)v反思教學(xué)始于實(shí)踐中的困惑，經(jīng)歷的困難、麻煩的事件、懸而未決的經(jīng)驗(yàn)。 促進(jìn)遷移的教學(xué)策略v讓學(xué)生充分的學(xué)習(xí)v充分的學(xué)習(xí)是產(chǎn)生有效遷移的有利條件。促進(jìn)遷移的教學(xué)策略v創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用情境相似的學(xué)習(xí)情境v學(xué)習(xí)情境與日后知識(shí)、技能的應(yīng)用情境越相似，越有助于學(xué)習(xí)遷移。 促進(jìn)遷移的教學(xué)策略v重視學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的遷移。 精講多練 與 精講巧練v通過(guò)練習(xí)使學(xué)生在充分理解原理的基礎(chǔ)上，應(yīng)用原理去解決實(shí)際問(wèn)題。v零遷移 ：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)不發(fā)生任何影響。v不僅知識(shí)技能能遷移，而且態(tài)度、方法、思路也能遷移。學(xué)生哪些地方容易明白，就簡(jiǎn)單帶過(guò)。信息技術(shù)課教學(xué)研究的信息技術(shù)課教學(xué)研究的反思與教育技術(shù)的發(fā)展反思與教育技術(shù)的發(fā)展華南師范大學(xué) 教育信息技術(shù)學(xué)院張倩葦Email: v教育部在 2023年 10月決定，將《信息技術(shù)課程》列為我國(guó)中小學(xué)的必修課，從 2023年至 2023年，用 5～ 10年時(shí)間，分三階段在全國(guó)普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)我國(guó)基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的背景知識(shí)進(jìn)行分析。 有效指導(dǎo)v有效講授v有效提問(wèn)v滿堂灌、滿堂問(wèn)v有效傾聽(tīng)有效激勵(lì)v學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)v富有熱情v充滿期望（皮格馬利翁效應(yīng)）v即時(shí)反饋v正確地運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰v……有效的學(xué)習(xí)遷移v“ 為遷移而教 ”v舉一反三、觸類旁通v學(xué)習(xí)遷移 ：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。v負(fù)遷移 ：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的干擾影響。v給予恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容或練習(xí)題，使學(xué)生充分掌握并達(dá)到快速學(xué)習(xí)的程度?？衫眯?、可辨別性和清晰性。v分析和綜合的方法，搜集和整理信息的方法，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法等等。v在綜合實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用信息技術(shù)，如 Word、 Excel、 PowerPoint、搜索引擎等的使用。 有效教學(xué)信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展 —— 反思教學(xué)v 反思教學(xué)以解決教學(xué)問(wèn)題為基本點(diǎn)，倡導(dǎo)在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，注重喚醒教師的自我意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，對(duì)教師教育智慧的形成、教師的專業(yè)發(fā)展具有特別重要的意義。v代人行事的工具反思教學(xué)v反思行為中，既有理性的參與，也有情感的投入。聽(tīng)取多方意見(jiàn)，全面關(guān)注各種可能，承認(rèn)我們堅(jiān)守的信念可能有誤的積極愿望。v責(zé)任心要考慮教學(xué)的三種后果：167。v非預(yù)期性結(jié)果的反思。對(duì)自己的假設(shè)與信念以及行動(dòng)結(jié)果作檢查，并以學(xué)習(xí)新東西的態(tài)度走進(jìn)各種情境。v具體性
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