如何開展logo設計、評選活動-全文預覽
【正文】 共同給自己所在校際組命名 ? 共同制定本校際組章程 ? 推舉一個組長，承擔起召集人和組織工作的責任 ? 交換 、 等聯(lián)系方式 、 、電話、 等聯(lián)系和交流 來自 載 華南師范大學教育信息技術學院 Cognitive Science amp。 AI System 11 一個假設的方案介紹 ? 說明：本方案只是作為一個假設，旨在說明開展 LOGO評選的一種可以采納的形式，具體的請各校際組的教師根據(jù)實際情況設計 ? 以廣西靖西實小 a組、廣西隆林新州一小 a組、廣州海珠中路小學 a組、重慶武隆實驗小學 a組組成的校際組為例。 AI System 7 a a a a 項目組 重慶武隆實小 廣西靖西實小 廣西隆林新州一小 廣州海珠中路小學 inter XX 校際組 來自 載 華南師范大學教育信息技術學院 Cognitive Science amp。 AI System 4 評價指標 ? LOGO圖標設計是否表達了 “ 姊妹學校項目 ”的理念 ? LOGO圖標設計是否美觀、特征突出、簡捷、又富于隱喻； ? 口號是否簡潔有力、又通俗易懂； ? 說明文是否真正說明了 Logo所要表達的含義和意義； ? 創(chuàng)作過程是否在協(xié)商合作基礎上完成； ? 英文譯文是否準確。來自 載 如何開展 LOGO設計、評選活動 徐曉東教授 華南師范大學教育信息技術學院 來自 載 華南師范大學教育信息技術學院 Cognitive Science amp。 AI System 3 活動基本方案 ? 校際組合作制作 LOGO作品、包括 LOGO、口號、LOGO說明及翻譯 ? 各校際組提交參選作品 ? 參選作品互評 ? 專家評審 ? 公布結果，開放所有作品 來自 載 華南師范大學教育信息技術學院 Cognitive Science amp。 AI System 6 分組 ? 分組原則：異質分組 ? 保證小組內的成員在以下方面均各有所長，如英語、作文、計算機技能、口語表達、人際交往能力、領導組織能力等 ? 校內組 (各學校各 10個左右） ? 校際組 ? 項目組（五個） 來自 載 華南師范大學教育信息技術學院 Cognitive Science amp。 AI System 10 基本思路 校內組 頭腦風暴 校際組頭腦風暴 活動 活動成果 小結 非正式交流 任務 問題 發(fā)布新聞和進展 發(fā)布校內組內頭腦風暴的結果 提出需要解決的問題 發(fā)布活動進展和活動情況介紹（照片等） 反思和建議 活動中的問題解決 發(fā)布活動成果 互相評價并提出建議 反思和修改 問題討論 非正式交流 來
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