【正文】 動(dòng)作浪費(fèi)浪費(fèi)與作業(yè)無(wú)關(guān)的動(dòng)作? 等待作業(yè) .? 閑談 .? 隨意走動(dòng) .(流動(dòng) )為了創(chuàng)造附加價(jià)值不得不伴隨的動(dòng)作[人 ] 尋找 (延遲 ) 搬運(yùn) 移動(dòng) 開(kāi)關(guān)操作[設(shè)備 ] 感覺(jué) (加工物 ) 裝入 取下低效附加價(jià)值的動(dòng)作[人 ] 手工緊固 技巧作業(yè) 附加作業(yè) (設(shè)計(jì)更改 ) 不良生產(chǎn)[設(shè)備 ] 性能降低 (加工能力 ) 配件磨損 (TIP) 不良生產(chǎn)只創(chuàng)造純附加價(jià)值的動(dòng)作? 組裝? 焊接? 涂裝? 加工77制造技術(shù)實(shí)務(wù)教育□ 單純動(dòng)作□ 附帶動(dòng)作□ 低效附加價(jià)值□ 純附加價(jià)值□ 單純動(dòng)作□ 附帶動(dòng)作□ 低效附加價(jià)值□ 純附加價(jià)值□ 單純動(dòng)作□ 附帶動(dòng)作□ 低效附加價(jià)值□ 純附加價(jià)值□ 單純動(dòng)作□ 附帶動(dòng)作□ 低效附加價(jià)值□ 純附加價(jià)值□ 單純動(dòng)作□ 附帶動(dòng)作□ 低效附加價(jià)值□ 純附加價(jià)值□ 單純動(dòng)作□ 附帶動(dòng)作□ 低效附加價(jià)值□ 純附加價(jià)值拿材料來(lái) 抓著配件組裝配件中更換空容器 與旁邊的人閑聊確認(rèn) PCB下面中5) 區(qū)別動(dòng)作 (四個(gè)動(dòng)作 )78制造技術(shù)實(shí)務(wù)教育□ 單純動(dòng)作□ 附帶動(dòng)作□ 低效附加價(jià)值□ 純附加價(jià)值□ 單純動(dòng)作□ 附帶動(dòng)作□ 低效附加價(jià)值□ 純附加價(jià)值□ 單純動(dòng)作□ 附帶動(dòng)作□ 低效附加價(jià)值□ 純附加價(jià)值□ 單純動(dòng)作□ 附帶動(dòng)作□ 低效附加價(jià)值□ 純附加價(jià)值□ 單純動(dòng)作□ 附帶動(dòng)作□ 低效附加價(jià)值□ 純附加價(jià)值□ 單純動(dòng)作□ 附帶動(dòng)作□ 低效附加價(jià)值□ 純附加價(jià)值拿起落地的材料抓住口袋里的 SCREW在改錐 TIP夾 SCREW拿起叉車的隔板用力的組裝 按下開(kāi)關(guān)79制造技術(shù)實(shí)務(wù)教育了解工作 (Work)和活動(dòng) (Move)( 工作 ≠ 活動(dòng) )■ 在工作現(xiàn)場(chǎng) ,顧問(wèn)和社長(zhǎng)在對(duì)話 . ○ 顧問(wèn) : 人們都在積極工作 ,不是嗎 ? ○ 社長(zhǎng) : 托福他們都在積極工作 . ○ 顧問(wèn) : 什么 ................. ??? ※ 社長(zhǎng)對(duì) “ 活動(dòng) ” 和 “ 工作 ” 區(qū)別不清楚 . 這是因?yàn)樗床怀鲈诂F(xiàn)場(chǎng)中發(fā)生的浪費(fèi)?快倒了他們積極在 活動(dòng)是的 . 他們?cè)诜e極 工作一 ,二 ,三 …..加油加油80制造技術(shù)實(shí)務(wù)教育2. 在制造現(xiàn)場(chǎng)中發(fā)生的浪費(fèi)現(xiàn)象 1) 為什么發(fā)生浪費(fèi) ? 由于 『 不一致』『不均衡』『不合理』 的要素而發(fā)生許多的浪費(fèi) 不一致 不均衡 不合理實(shí)際與標(biāo)準(zhǔn) (基準(zhǔn) )不一致○ 不合常規(guī)的作業(yè)○ 任意作業(yè)○ 與基準(zhǔn)及作業(yè)條件不符○ 未遵守規(guī)則 5S(3定 ) 等 ……OO工具 (材料 )在哪兒 !找不到 !我用類似的工具吧 . 制造產(chǎn)品不均衡○ 工作量不公平 Line unbalance○ 常更改 Rule(標(biāo)準(zhǔn) )○ 發(fā)生作業(yè)散布 (作業(yè)時(shí)間不一定 )不合理的方法[內(nèi)部因素 ]○ 產(chǎn)品 ,資財(cái)再處理○ 作業(yè)困難 ,不便[外部因素 ]○ 資財(cái)供過(guò)于求○ 材料處理不方便 方法與位置方面工具太多 ,太復(fù)雜81制造技術(shù)實(shí)務(wù)教育? 三不改善事例 (1)改善前 改善后(特征 ) 用 SMD設(shè)備插入的材料特征是用肉眼難識(shí)別的大小 (很小 ).(現(xiàn)象 ) 更換材料時(shí)作業(yè)者直接確認(rèn)材料的名字而進(jìn)行更換 .(問(wèn)題 ) 作業(yè)者弄錯(cuò)而用了別的材料 .(發(fā)生嚴(yán)重品質(zhì)事故 )以確認(rèn)而知道的材料的規(guī)格與實(shí)物必須一致 .(改善 ) 由于使用掃描儀來(lái)確認(rèn)，消除了操作過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤的因素，從而預(yù)防了因不一致而產(chǎn)生的嚴(yán)重品質(zhì)不良。 由于投入過(guò)度的作業(yè)人員和過(guò)盈生產(chǎn)導(dǎo)致產(chǎn)生庫(kù)存 . , 配件 ,盡可能放在接近 的位置 ③ 使用利用重力作用的作業(yè) ① 作業(yè)時(shí)使用適當(dāng)?shù)纳眢w部位 , 以減少疲勞 ② 動(dòng)作的方向轉(zhuǎn)換采用圓滑的 曲線③ 使作業(yè)點(diǎn)適當(dāng)?shù)母叨娶?在作業(yè)中發(fā)生的煙塵 ,垃圾 , 屑等要能夠及時(shí)運(yùn)至外部 .⑤ 需要長(zhǎng)時(shí)間作業(yè)物進(jìn)行作業(yè)時(shí) 用夾持裝置⑥ 盡量使用動(dòng)力裝置1)動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的基本原則和著眼點(diǎn)116制造技術(shù)實(shí)務(wù)教育[ 原則一 ] 消除不必要的工作 .組裝后被整齊放進(jìn)定量容器內(nèi)可一眼看清其數(shù)量 ,并將該狀態(tài)移到下一個(gè)工藝[ 原則二 ] 減少眼睛的運(yùn)動(dòng) .正在一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)產(chǎn)品地?cái)?shù)量示波器作業(yè) 物鏡子把產(chǎn)品插進(jìn)檢查器具內(nèi)判定合格品和不。 使用過(guò)多的作業(yè)空間 (作業(yè)半徑過(guò)大 , 材料移動(dòng)距離過(guò)遠(yuǎn)等 ) 由于這些活動(dòng)潛在于工作的動(dòng)作中而不易被表面化 , 所以應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到這些浪費(fèi) .對(duì)于在制造現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的浪費(fèi)要素 , 可以通過(guò)三現(xiàn) (現(xiàn)場(chǎng) ,現(xiàn)物 ,現(xiàn)狀 )提出該做的根本功能是什么的問(wèn)題 (為什么 ), 通過(guò)反復(fù)多次提出疑問(wèn) ,透過(guò)表面現(xiàn)象找出深層次的根本問(wèn)題 ,從而消除浪費(fèi) .106制造技術(shù)實(shí)務(wù)教育停1. 消除浪費(fèi) 思維 1) 消除浪費(fèi) 是什么 ? 2) 消除浪費(fèi) 的活動(dòng) 3) (改善 )和 (改惡 ) 4) 改善思維的展開(kāi)方法2. 消除浪費(fèi) 展開(kāi)方法3. 分析動(dòng)作和改善 1) 動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的基本原則和著眼點(diǎn) 2) 動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的十二個(gè)原則 Ⅳ . 消除浪費(fèi) 的活動(dòng) 107制造技術(shù)實(shí)務(wù)教育在企業(yè)活動(dòng)中所發(fā)生的浪費(fèi) , 其種類和發(fā)生原因以多種形態(tài)存在于無(wú)數(shù)的地方 .此外浪費(fèi)的存在給制造活動(dòng)流程帶來(lái)很多障礙 , 仿佛一座被隱藏的巨大的冰山 , 我們用眼睛可以觀察到的浪費(fèi)容易被發(fā)現(xiàn) . 但是看不見(jiàn)的浪費(fèi)只有具有這種觀察能力才能發(fā)現(xiàn) . 因此以不斷改善問(wèn)題使這些浪費(fèi)顯露出來(lái)就是 消除浪費(fèi)活動(dòng) . 1) 消除浪費(fèi) 是什么 ?1. 消除浪費(fèi) 思維等待作業(yè)搬運(yùn)堆放奔忙地移動(dòng)尋找材料搬運(yùn) 材料發(fā)生 作業(yè) 散布生產(chǎn)線內(nèi)發(fā)生不平衡 過(guò)盈生產(chǎn) 增加作業(yè)空間 增加作業(yè)人員108制造技術(shù)實(shí)務(wù)教育2) 消除浪費(fèi) 的活動(dòng) 在消除浪費(fèi)的活動(dòng)當(dāng)中 , 思考的方向應(yīng)徹底以從事制造的主體 (人和設(shè)備 )為中心 ,而不是以實(shí)行改善執(zhí)行者為中心 .改善執(zhí)行者的成果是制造活動(dòng)的主體創(chuàng)造出來(lái)的 , 而不是由改善執(zhí)行者本身創(chuàng)造出來(lái)的成果 . 所以真正的改善是重視 制造活動(dòng)的主體 (人和設(shè)備 )的認(rèn)識(shí) (思考 ), 仔細(xì)觀察 , 分析在制造產(chǎn)品的過(guò)程中潛在的各種浪費(fèi)要素并將其消除 , 以制造活動(dòng)的主體 (人和設(shè)備 )制造產(chǎn)品的合理的思考為框架 .“ 持續(xù)不斷地 ” 創(chuàng)造和管理變化 , 以使作業(yè)人員能夠進(jìn)行“ 容易 ”“ 方便 ”“ 在安全的狀態(tài) ”“ 穩(wěn)定 ” 地進(jìn)行制造活動(dòng) .如果在這樣的改善思想的五種要素中有一種不能滿足 , 則會(huì)導(dǎo)致改惡的結(jié)果 .因此 , 我們把這種改善思想的五種要素定義為消除浪費(fèi)必須遵守的“ 一個(gè)改善循環(huán) ”109制造技術(shù)實(shí)務(wù)教育2. (改善 )和 (改惡 )改善 .....關(guān)于制造活動(dòng)的主體 (人和設(shè)備 )? 聽(tīng) ,觀察 ,和找出其費(fèi)力的方面 .? 理解其心情 . 保持與之同心 .? 持續(xù)不斷地創(chuàng)造管理變化 , 以容易地 , 方便地 , 在安全狀態(tài)之下 穩(wěn)定地進(jìn)行制造活動(dòng) .? 追求改善活動(dòng)的目的和目標(biāo) .改惡 .....改善 執(zhí)行者? 只努力以純粹數(shù)值型思考找出問(wèn)題 .? 為了達(dá)到目標(biāo) , 不以制造活動(dòng)的主體為中心觀點(diǎn) ,而是 以改善執(zhí)行者為中心的觀點(diǎn)理解和判斷作業(yè) . ? 以快速生產(chǎn)和多生產(chǎn)的思考方法進(jìn)行考慮 . ? 追求改善活動(dòng)的目的和目標(biāo) .110制造技術(shù)實(shí)務(wù)教育“ 讓我們正確理解改善與 改惡 的差別 ! ■ 改善 = 提供 勞動(dòng)密度 ■ 改惡 = 犯 勞動(dòng)強(qiáng)化 的錯(cuò)誤何謂勞動(dòng)改善密度 !為了提高作為目標(biāo)的成果鑒定 , 我們可以先行除掉相應(yīng)的浪費(fèi) , 使制造活動(dòng)的主體 (人和設(shè)備 )可以更容易地 , 方便地 ,并在安全的狀態(tài)之下更穩(wěn)定地執(zhí)行同樣的工作量 , 并把通過(guò)這一活動(dòng)追求增量的成果的努力稱為勞動(dòng)密度 . ※ 增量 : 縮減作業(yè)時(shí)間 , 提高品質(zhì) , 消除不平衡 , 減少設(shè)備問(wèn)題等 提高了勞動(dòng)密度 , 那么處理原來(lái)有勞動(dòng)量的時(shí)間會(huì)出現(xiàn)盈余 , 這樣產(chǎn)生的盈余時(shí)間將 被用于增加執(zhí)行作業(yè) (移管作業(yè) ), 提高作業(yè)速度 (縮短循環(huán)時(shí)間 ), 進(jìn)行三定 (正 )和 5S活動(dòng) , 設(shè)備保全活動(dòng) , 教育 ,休假等多種形態(tài)的利用 .何謂勞動(dòng)強(qiáng)化 !不通過(guò)改善制造活動(dòng)的主體夾具等消除浪費(fèi) .而只要追求增加投入制造活動(dòng)的主體努力 ,熟練程度 ,速度等以要求提高成果或執(zhí)著取得成果 .結(jié)果 導(dǎo)致作業(yè)的疲勞 (設(shè)備的疲勞 ),品質(zhì)降低 ,作業(yè)分散 ,設(shè)備的瞬間停止和故障 . 另外通過(guò)勞動(dòng)強(qiáng)化得到的成果缺乏持續(xù)性 ,只不過(guò)是一時(shí)性成果 .111制造技術(shù)實(shí)務(wù)教育浪費(fèi)浪費(fèi)浪費(fèi)[要素作業(yè)量 ]① 消除 保護(hù)紙 ② 螺絲組裝③ 貼標(biāo)簽 ④ 把手組裝 取螺絲時(shí)掉落到產(chǎn)品上(混入材料 )不方便取下標(biāo)簽從配件箱中每次少量取出使用 (移動(dòng)堆積 )浪費(fèi)浪費(fèi)浪費(fèi)浪費(fèi)浪費(fèi)浪費(fèi)提高勞動(dòng)密度 勞動(dòng)強(qiáng)化 改善 改惡現(xiàn)在作業(yè)處理時(shí)間 現(xiàn)在作業(yè)處理時(shí)間 [要素作業(yè)量 ]“ 處理時(shí)間的減少 112制造技術(shù)實(shí)務(wù)教育3. 改善 思考展開(kāi)方法在實(shí)行改善的現(xiàn)場(chǎng)人們說(shuō) “ 所謂改善就是使作業(yè)變得容易 ,方便 ,安全 ” ,但是在進(jìn)行改惡 的現(xiàn)場(chǎng)人們想“ 改善 就是讓我們的作業(yè)更麻煩和困難 所以 , 需要仔細(xì)觀察和分析在制造物品的過(guò)程中潛在的各種浪費(fèi)要素 , 找出有關(guān)困難 , 費(fèi)力 , 不方便 ,不安全 ,不穩(wěn)定的真正原因 ,根據(jù)以下循環(huán)的思考 , 提出有關(guān) “ 是否可以消除 ? “ 如果不能消除 ,能否減少 ? “ 如果消除和減少 ,會(huì)出現(xiàn)何種現(xiàn)象 ? “ 什么 , 有多少怎樣變好 ? 的問(wèn)題 . 合理的思考第一要素“ 更容易地 第二要素“ 更方便地 第三要素“ 更安全地 第四要素 “ 更穩(wěn)定地 第五要素“ 創(chuàng)造和管理持續(xù)不斷地變化 113制造技術(shù)實(shí)務(wù)教育4. 探討方法綜合效率 運(yùn)轉(zhuǎn)率編排率 精密作業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)損失編排損失執(zhí)行損失在作業(yè)時(shí)間中不包含于實(shí)際作業(yè)時(shí)間的比率 (包含生產(chǎn)線停止由于工作量的不平衡而被浪費(fèi)的時(shí)間的比率由于努力程度 ,熟練程度 ,環(huán)境等而造成的損失創(chuàng)造純粹附加價(jià)值的能力1. 3定與 5S 2. 制造能力分析4. 工程物流分析 3. 因素分析使問(wèn)題暴露出來(lái) 以數(shù)據(jù)分析個(gè)人作業(yè)量處理的間差分析誘發(fā)作業(yè)量處理時(shí)間差的潛在原因① 非正規(guī)作業(yè)② 動(dòng)作浪費(fèi)③ 正規(guī)作業(yè)量④ 正規(guī)作業(yè)散布分析誘發(fā)非正規(guī)作業(yè)的潛在原因搬運(yùn) 供應(yīng)方法 ,搬運(yùn)供應(yīng)形態(tài)搬運(yùn)供應(yīng)時(shí)間 114制造技術(shù)實(shí)務(wù)教育□ 消除浪費(fèi) 塑像1. 通過(guò) 3定 5S活動(dòng) ..... 什么 , 在哪兒 , 有多少發(fā)生 ? 每個(gè)人容易了解 ,為何發(fā)生問(wèn)題 , 并使現(xiàn)場(chǎng)在發(fā)生問(wèn)題時(shí)始終使其顯露出來(lái) .2. 通過(guò)制造能力分析 ..... 能做的能力和實(shí)際上做的能力之間的差有多少 ? 不能發(fā)揮而失去的制造能力有多少 ? 把這些 浪費(fèi) 的需要時(shí)間 , 生產(chǎn)量 , 作業(yè)人員等做數(shù)值化 .3. 通過(guò)原因分析 ..... 通過(guò)對(duì)于妨礙制造能力的非運(yùn)轉(zhuǎn)損失 , 能力運(yùn)轉(zhuǎn)損失 , 編排損失 , 執(zhí)行損失 仔細(xì)地觀察 , 研究活動(dòng)找出問(wèn)題 ,分析其真正的原因來(lái)改善在作業(yè)中不使用 ,卻導(dǎo)致 浪費(fèi)的不平衡時(shí)間 4. 通過(guò)分析工藝物質(zhì)流動(dòng) ..... 關(guān)于物質(zhì)的搬運(yùn) 一人作業(yè)或一臺(tái)設(shè)備會(huì) (Bottle Neck)攪亂整個(gè)工藝流程 . 2) 改善例子 (不一致 ,不均衡 ,不合理 )82制造技術(shù)實(shí)務(wù)教育? 三不改善事例 (2)改善前 改善后(特征 ) 使用 Vision裝置檢查判定 配件插入的良品和不良的作業(yè)而檢查 .(現(xiàn)象 ) 看認(rèn)陪件的外表形象而確認(rèn)插入狀態(tài) .(問(wèn)題 ) 配件外表對(duì)稱時(shí) , 就算倒插入 ,還是會(huì)判定沒(méi)有問(wèn)題 .判定為良品的材料的插入要確保其真是個(gè)良品 . . (改善 ) 以現(xiàn)有外表形象為判定的 Vision檢查方式改成為確認(rèn)配件的實(shí)際樣子方式 , 這樣能找到插入錯(cuò)誤 .83制造技術(shù)實(shí)務(wù)教育? 三不改善事例 (3)改善前 改善后(特征 ) 把 Conveyor寬度手工操作 .(現(xiàn)象 ) 使用模擬形態(tài)的調(diào)整裝置而調(diào)整 Conv