20xx人教版物理九年級183《測量小燈泡的電功率》ppt說課課件-全文預覽
【正文】 阻器阻值一會兒變大 ， 一會兒變小 ， 還容易錯 ？ 師：同學們非常認真 ， 誰能來解釋剛才那幾個同學的兩個問題呢 ？ 生 1：我們認為先從低于額定電壓開始測也不是不可以 ， 但是先測額定電壓更好 ， 這樣在觀察小燈泡亮度時有明顯的區(qū)分 ， 容易觀察 。 （ 2） 小燈泡的亮度由小燈泡的實際功率決定 ， 實際功率越大 ， 小燈泡越亮 。 ， 應檢查滑動變阻器滑片是否在最大值的位置上 ，若不是 ， 要弄清楚什么位置是最大位置并調整。 ， 整理實驗器材 。 [實驗步驟 ] 。 [投影 ]實驗報告 [題目 ]測量小燈泡的電功率 [實驗目的 ]測量小燈泡在不同電壓下工作時的電功率 。 師：同學們現在可以設計實驗 ， 并做好記錄 。 [投影 ]測量要求 分別測量以下三種情況下的實際功率 。 師：同學們對學過的知識掌握得很好 ， 我們在上節(jié)課剛學過了電功率 ， 誰來說說什么是電功率 ？ 生：電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量 ， 用電器在 1 s內消耗的電能叫用電器的電功率 。 。 、比較 ， 進一步理解額定功率和實際功率的區(qū)別。 ， 出現一些電路故障 ， 不能迅速排除故障 。 本節(jié)在 《 標準 》 中定為課堂內的科學探究活動。 指導學生進行探究性實驗 ， 在體驗 “ 設計 、 操作 、 分析 、 得出結論 ”的過程中 ， 使學生感受到認真 、 嚴謹的科學精神 ， 學會處理實驗中遇到的實際問題 ， 培養(yǎng)學生的主動探究精神 。有一定的實際操作經驗和理論基礎 ， 學生在本節(jié)內容的學習中可能存在三個方面的困難： 、 完整地設計出實驗電路圖 。 ， 鞏固電流表和電壓表的操作技能。 重點 。 生 2：為了測量更準確 ， 還利用變阻器進行了多次測量 ， 然后求平均值 。 二 、 新課教學 [想想議議 ] 師：同學們能設計一個方案來測出小燈泡的功率嗎 ？ 大家一定還記得用電器在額定電壓下工作時的功率叫額定功率 ， 如果不是在額定電壓下叫什么功率 ， 你想要測量
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