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年2007年年度數(shù)學(xué)必修課學(xué)業(yè)檢測(cè)分析報(bào)告-全文預(yù)覽

  

【正文】 題 號(hào) 平均分 標(biāo)準(zhǔn)差 最低分 最高分 滿分 難度 19 0 14 14 ? 第 19題主要考查向量、直線和圓的位置關(guān)系,考查 分類(lèi)討論思想,是大題中得分最低的題目,老師們反映該題較難。第( 3)題滿分 4分,平均分 。第( 1)題滿分 4分,平均分僅有 ,題目容易,得分偏低。第( 1)題滿分 7分,平均分 ,該小題的典型錯(cuò)誤是:由面面垂直直接推出線面垂直;第( 2)題滿分 7分,平均分 ,出錯(cuò)的主要原因是部分學(xué)生不記得錐體的體積公式或者漏寫(xiě)公式的系數(shù)。平均分為 ,得分偏低。該題是全卷中答得最好的題目。 第 11題 題 號(hào) 平均分 標(biāo)準(zhǔn)差 最低分 最高分 滿分 難度 填空題 0 20 20 11 0 5 5 12 0 5 5 13 0 5 5 14 0 5 5 ? 第 11題至第 14題是填空題,共 4小題,滿分20分,主要考察古典概型、解三角形、函數(shù)定義域、線面平行的判定。部分學(xué)生選錯(cuò)答案不是由于知識(shí)點(diǎn)不懂,而是不知道需要運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)來(lái)解題,思路陷入到要求弦長(zhǎng)之中,走入死胡同,雖說(shuō)這種思路也對(duì),但因計(jì)算量很大而導(dǎo)致錯(cuò)誤。 %的考生錯(cuò)選了 D,主要是由于沒(méi)有理解好向量共線的充要條件(即向量的坐標(biāo)對(duì)應(yīng)成比例)。不少學(xué)生錯(cuò)選 B答案,原因是沒(méi)有理解好函數(shù)系數(shù)的幾何意義。有的學(xué)生可能憑借平時(shí)的感官認(rèn)識(shí),認(rèn)為平行四邊形的射影不可能是一條直線,應(yīng)該是平行四邊形而錯(cuò)選答案 A,此題反映學(xué)生的空間想象能力比較差,還需大幅度提高。正確答案是 B,選 B的學(xué)生占 %,是選擇題中正確率最高的一道題。正確答案是 D,選 D的學(xué)生占 %。事實(shí)上,解該題時(shí),只要對(duì)等式兩邊做平方就可以得出答案。 第 4題 A B C D 未答 % % % % % ? 第 4題考查的是三角恒等變換公式的運(yùn)用。此題平均分 ,得分較高。正確答案是 D,選 D的學(xué)生占%,正確率比較高,說(shuō)明學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)掌握得不錯(cuò)。此題的平均分為 ,得分較高。易、中、難三類(lèi)試題所占分值的比例大約為 3: 5: 2,總體難度預(yù)計(jì)在 。2020年 2020年年度數(shù)學(xué)必修課學(xué)業(yè)檢測(cè)分析報(bào)告 《 新課程背景下高中學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究 》 項(xiàng)目數(shù)學(xué)組 一、總體情況介紹 ? 根據(jù)計(jì)劃,教育部 《 普通高中新課程學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)研究 》 項(xiàng)目組 2020年 11月間對(duì)我省部分地區(qū)的高二學(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)必修課的統(tǒng)一測(cè)試,旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生考試成績(jī)整體狀況的考查,幫助教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題,促進(jìn)各校改進(jìn)教學(xué)思路和方法,提高教學(xué)效益。 ? 本卷采用的題型包括選擇題、填空題、解答題,選擇題 10道( 50分),填空題 4道( 20分),解答題 6道( 80分),滿分 150分。詳細(xì)分析如下: 第 1題 題號(hào) A B C D 未答 % % % % % 1 ? 第 1題考查集合和不等式兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。此題的平均分是 ,是學(xué)生做得最好的題目之一。 第 3題 A B C D 未答 % % % % % ? 第 3題考查的是不等式與平面關(guān)系,屬于數(shù)形結(jié)合的題目。從另一個(gè)側(cè)面也反映學(xué)生的形象思維較差,沒(méi)有很好的掌握數(shù)形結(jié)合的思想。不過(guò)尚有不少學(xué)生錯(cuò)選 A和 C,主要原因是對(duì)三角公式不熟悉,運(yùn)算能力比較差。此題平均分是
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