物流系統(tǒng)規(guī)劃物流需求與預(yù)測-全文預(yù)覽
【正文】 測方法推導(dǎo)出未來的地區(qū)物流需求，地區(qū)間的物流需求，得到物流生成量，即表中各小區(qū)物流發(fā)生量 Pi和物流吸引量 Ai，再進(jìn)行物流分布量 tij的預(yù)測，最后通過物流供應(yīng)鏈選擇，將所有的物流需求分配到路網(wǎng)上，檢驗(yàn)現(xiàn)有道路網(wǎng)的負(fù)荷。i1 2 3 … n ? 如表所示為物流出行的矩陣表，簡稱 LOD tabel。? 物流出行（ Logistics Trip）：物從起點(diǎn)（ Origin）到終點(diǎn)（ Destination)的一次位移。對(duì)不同的預(yù)測目標(biāo) ,評(píng)價(jià)的方法及標(biāo)準(zhǔn)可能不完全但一般都應(yīng)遵循下列幾條基本原則 : ① 合理性 —— 預(yù)測模型應(yīng)具有與事物發(fā)展規(guī)律相一致的性質(zhì)； ② 預(yù)測能力 —— 是看模型能否說明在預(yù)測期間事物的發(fā)展情況；二是看預(yù)測模型的誤差范圍 。在所有預(yù)測方法中 ,這是一類比較復(fù)雜的方法 ,但這類方法可用于預(yù)測轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于事物的時(shí)間序列展示了事物在一定的時(shí)期內(nèi)的發(fā)展變化過程 ,因而可以從事物的時(shí)間序列分析入手 ,尋找出事物的變化特征及變化趨勢 ,并通過選擇適當(dāng)?shù)哪Ｐ托问胶湍Ｐ蛥?shù)建立預(yù)測模型。 教育部第二屆全國高校物流骨干教師培訓(xùn)班? 定性預(yù)測技術(shù) 定性預(yù)測技術(shù)又稱判斷預(yù)測技術(shù) ,它是在一種有組織的形式下 ,搜集各個(gè)人對(duì)分析過程所作的判斷 ,然后進(jìn)行預(yù)測的方法。對(duì)未來的需求預(yù)測決定了營銷策略、銷售隊(duì)伍配置、定價(jià)以及市場調(diào)研活動(dòng)。物流需求的空間分布影響物資流動(dòng)的流量和流向，對(duì)物流設(shè)施規(guī)劃有巨大影響。宏觀上，經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的不同階段對(duì)物資需求的數(shù)量、品種、規(guī)模使不同的。教育部第二屆全國高校物流骨干教師培訓(xùn)班物流需求的作用 :物流需求是現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ) ,是物流企業(yè)經(jīng)營管理決策的依據(jù) ,是物流規(guī)劃與設(shè)計(jì)的依據(jù)。 I物流信息需求（ Logistics Information Demand）216。 物流需求包含了位移的數(shù)量與位移的服務(wù)要求。物流信息需求分析教育部第二屆全國高校物流骨干教師培訓(xùn)班四、 示范課第四章、物流需求與預(yù)測167。物流系統(tǒng)規(guī)劃物流系統(tǒng)規(guī)劃基礎(chǔ)篇基礎(chǔ)篇理論篇理論篇實(shí)務(wù)篇實(shí)務(wù)篇實(shí)踐篇實(shí)踐篇252。 ? ? 物流業(yè)的發(fā)展要經(jīng)過萌芽期、起步期、發(fā)展期，在逐步走向成熟期。二是物流系統(tǒng)規(guī)劃的方法涉及到數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，以及城市規(guī)劃、交通規(guī)劃、工程建設(shè)等多個(gè)技術(shù)領(lǐng)域。儲(chǔ)包 《物流系統(tǒng)規(guī)劃》課程是物流各專業(yè)，特別是物流工程專業(yè)，的主要專業(yè)課。 物流系統(tǒng)的規(guī)劃的特點(diǎn)與意義216。 《物流系統(tǒng)規(guī)劃》的地位與作用教育部第二屆全國高校物流骨干教師培訓(xùn)班216。物流規(guī)劃能力是物流高級(jí)專門人才的基本能力與素質(zhì)。裝 現(xiàn)代物流工程人才現(xiàn)代物流工程人才流通加工裝卸教育部第二屆全國高校物流骨干教師培訓(xùn)班二、物流系統(tǒng)的規(guī)劃的特點(diǎn)與意義? ? 其綜合性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是物流系統(tǒng)規(guī)劃的涉及面非常廣泛，需要有各方共同遵循的目標(biāo)與原則。因此，物流系統(tǒng)規(guī)劃要有發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的眼光。三、《物流系統(tǒng)規(guī)劃》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)教育部第二屆全國高校物流骨干教師培訓(xùn)班? 基礎(chǔ) （現(xiàn)代物流系統(tǒng)及其規(guī)劃的原理）：物流與現(xiàn)代物流學(xué)、物流系統(tǒng)、物
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