20xx魯人版語文選修第7課《杜十娘怒沉百寶箱》-全文預覽
【正文】 后 ， 也就是說 ， 杜十娘的性格在情節(jié)發(fā)展到結尾才完全顯現(xiàn)出來 。 首先作者把她放在一定的社會環(huán)境中來刻畫 。 5． 概括杜十娘的人物形象 ， 分析刻畫人物形象的藝術手法 。 杜十娘只有用死來反抗這個暗無天日的社會 ， 來保存自己的尊嚴 ！ 其理想破滅 、悲憤自沉的故事 ， 揭露了封建社會制度對婦女的侮辱與殘害 ， 批判了封建倫理道德的虛偽和冷酷 。 4． 作者在小說的結尾為何讓杜十娘選擇死亡 ？ 【 點撥 】 杜十娘當時的心情是怒 ， 她怒投珠寶 ，怒斥李甲 ， 怒罵孫富 ， 最后怒沉百寶箱 。 【 點撥 】 這兩個場面中 ， 杜十娘慶祝自己的新生 ， 沉浸在對美好生活的憧憬中 ， 但歡樂很快要變成新的痛苦 。 其實李甲 、 孫富不也分別是一個社會群體的代表嗎 ？ 像杜十娘這種風塵女子 ， 在這種重重的包圍之中 ， 又如何能生存下去呢 ？ 她的悲劇的發(fā)生 ， 是一種必然 。這正是作者構思的巧妙所在 。 這是情節(jié)發(fā)展的第四個階段 ， 也是故事的高潮和結局 。 這一次 “ 百寶箱 ” 雖然被當面打開 ， 但李甲 “ 在旁自覺慚愧 ， 也不敢窺覷箱中虛實 ” ， 致使 “ 百寶箱 ” 又一次墜入云里霧中 。 十娘也不開看 ， 也不推辭 ， 但殷勤作謝而已 ” 。 深刻揭露了封建社會中金錢和門第觀念的罪惡 課堂互動探究 [文脈探究 ] 1． “ 百寶箱 ” 在本文中的作用是什么 ？ 【 點撥 】 “ 百寶箱 ” 是連接故事的線索 。第二部分 ? 4 、 5 ? ：發(fā)展，遇春助好友，十娘隨官人。 主要內容是歌頌青年男女的純真愛情 ， 抨擊封建禮教 ， 暴露統(tǒng)治階級的腐朽 、罪惡 ， 反映工商業(yè)者的思想和生活 ， 也有些作品宣揚了封建道德觀念和宿命論思想 。 話本又可稱為平話小說 ， 它對我國小說的發(fā)展有極大的影響 。 明代小說作品集 “ 三言 ”“ 二拍 ” 中的許多篇章都對商品社會中市民生活的新面貌 、 新氣象給予了充分地渲染和描繪 ， 而 《 杜十娘怒沉百寶箱 》 卻對金錢給人性帶來的丑的因素這一方面給予了揭示和思索 。 2． 寫作背景 明代是中國歷史上商品經(jīng)濟發(fā)展最為充分和繁榮的時期 ， 尤其是在南方 ， 專門從事商品生產(chǎn)和交換的手工工場已初具規(guī)模 。 五 、 文學常識 1． 走近作者 馮夢龍 (1574— 1646)， 字猶龍 ， 別號龍子猶 ， 長洲 (今江蘇吳縣 )人 ， 明末通俗文學家 。 指天下的人都像兄弟一樣親。 例： ① 撫臺看了 ， 彼此 ___________， 斷無駁回之理 。 情投意合 例： ① 先提出計劃 ， _______落實實施措施 。 從而 反而：連詞 ， 表示跟上文意思相反或出乎預料 ，不合常情 。 例： ① 我國曾有一段時間經(jīng)濟發(fā)展滯緩 ， 百業(yè)________。 ? 莫衷一 __ _ _? s h 236。 ? _____ 武? d u ? 無恥之 ___? y 243。 o) 充 牣．( r 232。 n ) 貧 窶．(j 249。 ) 鴇．兒 (b ǎo ) 諂．笑 ( c h ǎn ) 囊 篋．(q i 232。 【 思考 】 請簡析曲子第一 、 二句 。 眼下近在咫尺 ，即刻便要天各一方 ， 分手是 “ 霎時間 ” 之事 ， 可分手之后可能就永難相見 。第 7課 杜十娘怒沉百寶箱 課堂互動探究 寫作素材積累 第 7課 基礎自主學案 知能優(yōu)化演練 詩海探珠 詩海探珠 [雙調 ]沉醉東風 [元 ]關漢卿 咫尺的天南地北 ， 霎時間月缺花飛 。 “ 好去者望前程萬里 ！ ” 【 賞析 】 這是一首描寫離別之情的小令 ， 開頭兩句從時間和空間兩個角度 ， 描寫了執(zhí)手淚眼的送行及雙方別離之時的悲傷氣氛 。 我們仿佛看到主人公在充滿希望的囑托中 ， 眼前一片燦爛前景 ， 而此刻的別恨離愁也在對方的鼓勵中深沉了許多 。 n ɡ) 北 雍．( yōn ɡ) 杜 媺．(m ě i ) 蓮 萼．(232。 n ) 寶 珥．(ě r ) 鸞．帶 (l u 225。 ) 愀．然 (q i ǎ o) 名 姝．(s h ū ) 同 袍．(p 225。 n ) 二 、 字形辨認事 (1)??????? ? y ōu ? 杞人 ___ 天? y ōu ? ___ 柔寡斷? y 243。 ? _ ___ 罪? d n ɡ ? 肚子發(fā) ___ _ (4 )??? ? s h 236。 蕭索：缺乏生機 ， 不熱鬧 。 進而 從而：連詞 ， 上文是原因 、 方法等 ，
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