20xx秋長春版語文七年級(jí)上冊(cè)第19課《不會(huì)叫的狗》ppt課件2-全文預(yù)覽
【正文】 路收獲、一路成長、一路快樂。 情感與價(jià)值 體會(huì)作者蘊(yùn)含在字里行間的情感，培養(yǎng)其健康向上的人生態(tài)度。 [教學(xué)設(shè)想 ] ? 以同學(xué)自己理解、感悟?yàn)榛A(chǔ)，通過講解和深入分析課文，力圖引起同學(xué)們的積級(jí)性，從而敞開心扉達(dá)到師生互動(dòng)，合作交流，以達(dá)到對(duì)童話這種體裁有較深刻的認(rèn)識(shí)，最終明確主題，讓學(xué)生重新審視自己的生活狀態(tài)，從而形成健康積級(jí)的生活態(tài)度。文章以對(duì)話的形式刻畫了人在成長過程中的一段心路歷程，不同形象暗示了形形色色的人所構(gòu)成的復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，而三種結(jié)局則提示了不同的人生態(tài)度會(huì)造就不同的人生之路。 《 不會(huì)叫的狗 》 學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。 [設(shè)計(jì)理念 ] [教學(xué)內(nèi)容 ] ? 本文作者以新奇的想象，講述了一只不會(huì)叫的狗學(xué)叫的經(jīng)歷。 [教學(xué)對(duì)象簡析 ] ? 剛剛升入初中的學(xué)生，思維活躍，還保持著一定的童心，對(duì)童話也比較喜歡，文本內(nèi)容不是很難，學(xué)生應(yīng)有話可說，能參與到文本的解讀中，但對(duì)其現(xiàn)實(shí)的暗示和人生態(tài)度這一較為深刻的內(nèi)涵的探討還尚顯稚嫩，所謂的感受體會(huì)也只能是停留在層面上的一些感性的理解上。 過程與方法 速讀概括其內(nèi)容； 朗讀品析人物形象； 默
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