大學(xué)教育學(xué)--教育與社會(huì)發(fā)展-全文預(yù)覽
【正文】 響 教師教育學(xué)院教育學(xué)教研室 (三 )、 教育的文化功能 教師教育學(xué)院教育學(xué)教研室 一、教育的相對(duì)獨(dú)立性的含義 教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身規(guī)律 ,對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面具有能動(dòng)作用。 教師教育學(xué)院教育學(xué)教研室 ? 二是超前性。 教師教育學(xué)院教育學(xué)教研室 思考： 教育在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的作用。 ? 一方面認(rèn)識(shí)到了社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，便根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)見(jiàn)到教育發(fā)展方向，出現(xiàn)了超越先有社會(huì)發(fā)展水平的新思想。 ? 第一，人們的思想意識(shí)往往落后于存在，教育思想和內(nèi)容往往落后于政治、經(jīng)濟(jì)及生成力的發(fā)展。 三、教育與文化 教師教育學(xué)院教育學(xué)教研室 文化影響著教育目的、教育內(nèi)容和教育方法。 教師教育學(xué)院教育學(xué)教研室 (二 )、 教育對(duì)政治的作用 （ 教育的政治功能 ） “教化立而奸邪皆止者，其堤防完也；教化廢而奸邪并出，刑罰不能勝者，其堤防壞也?！? “ 教育先行” （ P教材 90） 教師教育學(xué)院教育學(xué)教研室 ? 教育先行的涵義： ? 是指在一定社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展條件下，為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須先發(fā)展教育。 教師教育學(xué)院教育學(xué)教研室 ? 情景 5： 1979年 — 1982年，我國(guó)高校完成科技成果獲國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)的有 116項(xiàng)；占發(fā)明總數(shù)的428項(xiàng)的 27%；獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)的有 57項(xiàng)，占總數(shù)的 %。 教師教育學(xué)院教育學(xué)教研室 情景 4： ? 香港一位企業(yè)家對(duì)新疆企業(yè)進(jìn)行了一番考察深有感觸：新疆許多企業(yè)的設(shè)備都是一流的，但是生產(chǎn)出的產(chǎn)品卻是二流的、甚至三流的。但是自學(xué)成才的該廠高級(jí)技師李連才經(jīng)過(guò)幾個(gè)月時(shí)間便迅速掌握了設(shè)備的操作技術(shù)，為企業(yè)贏得了時(shí)間，創(chuàng)造了效益。教育公平首先是政治上的公平，然后是經(jīng)濟(jì)上的公平。美國(guó)只有 ，而我國(guó)有 13億人口。2023年 ,全國(guó)共有高等學(xué)校 2023所，其中，普通高校1396所，高等教育總規(guī)模達(dá) 1600萬(wàn)人。隨著勤工儉學(xué)收入的增加， 1989年，他又親自跑到西安買(mǎi)回一臺(tái)風(fēng)力發(fā)動(dòng)機(jī)，使在小煤油燈昏暗的光線下生活了多少輩的下西渠人，終于見(jiàn)到了人類(lèi)文明的象征 —— 電燈。 70年代初，他用學(xué)校勤工儉學(xué)得來(lái)的 50元錢(qián)，給學(xué)校買(mǎi)回一臺(tái)自鳴鐘，全村人都跑來(lái)看稀罕，覺(jué)得掛鐘很神秘。 每堂課 45分鐘，一個(gè)年級(jí)平均只能講 6分鐘，加之這里的學(xué)齡兒童因缺乏良好的文化環(huán)境，近親結(jié)婚，先天素質(zhì)不好， 其教學(xué)難度是城市教師無(wú)法想象的。人們常常說(shuō)這里是“ 十里同村，隔山為鄰”， 自然條件十分惡劣，經(jīng)濟(jì)非常落后?？纯催@位普通的教育工作者為他所在的鄉(xiāng)村作了什么貢獻(xiàn)，然后實(shí)際分析教育與社會(huì)的哪些要素有關(guān)以及這些要素是如何與教育相互作用的。 —— 《學(xué)記》 教化立而奸邪皆止者，其堤防完也；教化廢而奸邪并出，刑罰不
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