服務與學習關系的類型-全文預覽
【正文】 民國小、三和國小、上湖國小、中正國小、元生國小、內壢國小、圳頭國小、建安國小、華勛國小、新勢國小、興仁國小、龍岡國小、霞雲(yún)國小、介壽國中、中壢高中、內壢高中、平鎮(zhèn)高中、武陵高中、南崁高中、振聲高中、陽明高中。 課程：由全校各系暨通識教學部主動開設，或通過教 學卓越中心與學務處認證之課程。 融入各 專業(yè)領域以創(chuàng)造「連結」與 「 脈絡 」 的理念。元智大學學務處課外活動組組長 陳新霖成就世界公民願景促進融入各專業(yè)領域的「服務學習」圓志大略願景蘊育世界公民與活力領袖的成長樂園。 元智大學學務處願景與使命教學與輔導整合新體制服務學習輔導教學服務學習服務學習的傳承與創(chuàng)新元智服務學習推動原則學校與社區(qū)結合 ? 校園內每一院系都是一個社區(qū) ， 校園外則有鄰近、 專業(yè)與國際等多元的社區(qū)服務與課程結合 ? 強調學 以致用強調學習的重要 ? 強調將服務學習融入學校課程 ，以及對活動的反思 和回饋重視自我的發(fā)展? 強調「學習」服務 與透過服務來 「學習」服務學習在元智 成就〝世界公民 ?活力領袖〞的理想?！?18小時服務 課程」加「 18小時服務活動」。服務學習慶 賀推 廣 應 用反 思服務學習實施步驟服務學習的準備與推廣 推 廣組織服務 學習小組 （學務處， 93學年）研擬服務學習方案與校務政策 （學務會議 與行政會議， 93學年）共同研修服務學習方案內容 （院系主管與 學生社團， 93學年）創(chuàng)造融入式課程與多元化活動選擇 （院系與學 務處， 93學年）推廣服務學習認知與方案 （教師、職員 與學生， 93學年至今）成立服務學習推行委員會 （統(tǒng)整教務與 學務， 93學年任務編組， 96學年正式設置）93 學年為元智服務學習元年，亦為服務學習的 推廣 年 （準備與推廣合一）94 學年為元智服務學習的 應用 年 （服務與應用合一）95 學年為元智服務學習的 反思 與 慶賀 年 （反思與慶賀合一）96 學年為元智服務學習的 深耕 啟動年 （教育部 96/05/09 函頒「大專院校服務學習方案」）創(chuàng)造多元化選擇新生入學新生入學輔導3小時課程 (學務處 )學務處、總務處各院系 通識、體育發(fā)展各院系之專業(yè)課程與服務必修 1學分，採時數(shù)認證18小時服務課程18小時服務活動通識教學部結合倫理課程發(fā)展全校性服務課程體育室結合體育性社團協(xié)辦全校大型活動志願服務課程義工課程工讀課程社團活動校內大型活動系列專題活動多元勞作活動大三下學習系統(tǒng)預警確認足夠修業(yè)時數(shù)成績由學務處送教務處推 廣元智服務學習組織架構 （ ） 推 廣服務學習推行委員會行政組 系統(tǒng)組 課程組 活動組秘書室教務處學生事務處通識教學部各學院\系所圖書資訊服務處教務處學生事務處 教務處學生事務處通識教學部各學院\系所學生事務處教務處總務處各學院\系所歷年服務學習各類開課統(tǒng)計表應 用元智服務學習課程 （ 一 ）類別專業(yè)課程 學務課程 服務活動941學期 16門 25門 57門942學期 55門 53門 71門951學期 63門 78門 166門952學期 66門 110門 204門n專業(yè)課程應 用元智服務學習課程 （ 二 ）帥哥美女教授群改變原有課程 新增院服務課程學生修業(yè)完成後，可獲得課程之學分及服務時數(shù)原則－每門課程 1學分以申請 3小時為原則， 至多可申請 12小時（可彈性調整）－活動以四小時為單位，視實際服 務時數(shù)申請（由院系自訂）院服務學習清冊學務處登入系統(tǒng)n 9495學年度各院系服務學習授課教師人數(shù)統(tǒng)計 應 用元智服務學習課程 （三）單位 94學年度95學年度總計通識教學部 6 6 12工程學院工管系5 5 10工程學院化材系1 1
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