20xx-20xx學(xué)年人教版生物八年級(jí)下學(xué)期期中試卷（b卷）（含解析）-全文預(yù)覽
【正文】 對(duì)性狀的是（ ） A．狗的長(zhǎng)毛和黑毛 B．人的身高和體重 C．棉花的掌狀葉和雞腳葉 D．豌豆的高莖與蠶豆的矮莖 【考點(diǎn)】 生物的性狀和相對(duì)性狀的概念． 【分析】 相對(duì)性狀是指同一生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，據(jù)此答題． 【解答】 解： 生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式稱為生物的性狀，生物的相對(duì)性狀是指同一生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，如棉花的掌狀葉和雞腳葉；而狗的長(zhǎng)毛和黑毛、人的身高和體重不是同一性狀的表現(xiàn)形式，豌豆的高莖與蠶豆的矮莖不是同一種生物的性狀． 故選： C 【點(diǎn)評(píng)】 生物的遺傳和變異以及性狀的概念是初中生物中較為抽象的知識(shí)，應(yīng)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行掌握． 17．兩株高果（ G）南瓜雜交后，后代高果（ G）和矮果（ g）的比例是 3： 1，則基本的基因組合方式應(yīng)是（ ） A． GG和 gg B． GG和 Gg C． Gg和 Gg D． gg和 gg 【考點(diǎn)】 基因 在親子代之間的傳遞；基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系． 【分析】 生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因，一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀． 【解答】 解：兩株高果（ G）南瓜雜交后在子代中出現(xiàn)了親代中沒有的性狀﹣﹣﹣矮果，說明矮果是隱性性狀，控制該性狀的基因組成是 gg，而這一對(duì)基因由親本高果（ G）南瓜個(gè)提供一個(gè)，因此親代高果南瓜的基因組成是 Gg．如圖： 故選： C 【點(diǎn)評(píng)】 此題考查了基因在親子代之間的傳遞以及基因的顯隱性與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系． 18．一對(duì)雙胞胎（同卵生）的兄弟倆胖瘦相差很大，其原因是（ ） A．顯性基因發(fā)生了作用 B．染色體數(shù)目發(fā)生了變化 C．生活環(huán)境和條件有所不同 D．隱性基因發(fā)生了變化 【考點(diǎn)】 生物的變異． 【分析】 此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，考查的是生物的變異． 【解答】 解：生物的變異分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的，不遺傳的變異是環(huán)境因素造成的．同卵雙生雙胞胎是指一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)精子結(jié)合 形成一個(gè)受精卵，這個(gè)受精卵在分裂分化的過程中，形成兩個(gè)胚胎，這兩個(gè)胚胎發(fā)育成的兩兄弟．因?yàn)閮尚值苁怯梢粋€(gè)受精卵發(fā)育而來的，所以遺傳物質(zhì)是相同的，兩人出現(xiàn)的差異不會(huì)是由遺傳物質(zhì)引起的，應(yīng)該是有環(huán)境因素引起的不遺傳的變異． A、顯性基因發(fā)生了作用，是遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化形成的，屬于可遺傳的變異．故不合題意． B、染色體數(shù)目發(fā)生了改變，是遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化形成的，屬于可遺傳的變異．故不合題意． C、生活環(huán)境和條件有所不同，是環(huán)境因素造成的．屬于不遺傳的變異．故符合題意． D、隱性基因發(fā)生了變化，是遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 形成的，屬于可遺傳的變異．故不合題意． 故選 C． 【點(diǎn)評(píng)】 注意區(qū)分可遺傳的變異和不遺傳的變異，此處容易出錯(cuò)． 19．下列幾項(xiàng)中對(duì)變異在生物學(xué)和實(shí)踐上有重要意義的說法不正確的是（ ） A．能夠使生物更好的適應(yīng)不斷變化的環(huán)境 B．所有的變異對(duì)生物的生 存都是有利的 C．變異會(huì)產(chǎn)生新的生物類型，使生物不斷進(jìn)化 D．人們可以利用對(duì)人類有益的變異選育新品種 【考點(diǎn)】 變異在實(shí)踐上的意義． 【分析】 生物在繁衍過程中，不斷地產(chǎn)生各種有利變異，這對(duì)于生物的進(jìn)化具有重要的意義；因?yàn)榈厍蛏系沫h(huán)境是復(fù)雜多樣的、不斷變化的，生 物如果不能產(chǎn)生變異，就不能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，因此變異為生物進(jìn)化提供了原始材料． 【解答】 解： A、生物生存的環(huán)境是復(fù)雜多樣的、不斷變化的，變異能夠使生物更好的適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，故不符合題意． B、對(duì)生物自身來說，有的變異是有利于它的生存的，是有利變異，有的變異是不利于它的生存的是不利變異，如玉米的白化苗．故符合題意． C、達(dá)爾文認(rèn)為由于生存斗爭(zhēng)不斷地進(jìn)行，因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行，通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用，物種變異被定向地向著一個(gè)方向積累，于是性狀逐漸和原來的祖先不同了，這樣，新的物種就形成了．因 此變異會(huì)產(chǎn)生新的生物類型，使生物不斷進(jìn)化；故不符合題意． D、生物的變異有時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)人類有益的變異，人們可以利用這些變異選育新品種，故不符合題意． 故選： B 【點(diǎn)評(píng)】 此題考查了變異在生物進(jìn)化上的意義以及在遺傳育種上的作用． 20．番茄果皮紅色（ D）對(duì)黃色番茄（ d）為顯性，若將紅色番茄（ Dd）的花粉授到黃色番茄（ dd）的柱頭上，則黃色番茄植株上所結(jié)種子的基因型及果皮的顏色分別是（ ） A．種子的基因型為 Dd、 dd，果皮的顏色為紅色黃色 B．種子的基因型為 Dd，果皮的顏色為紅色 C．種子的基因型為 Dd、 dd，果皮的顏色為黃色 D．種子的基因型為 Dd、 dd，果皮的顏色為紅色 【考點(diǎn)】 基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系． 【分析】 生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因，隱性基因，是支配隱性性狀的基因；生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來． 【解答】 解：將紅色番茄（ Dd）的花粉授到黃色番茄（ dd）的柱頭上，則產(chǎn)生的 種子的基因組成如圖所示：即 Dd或 dd；果實(shí)的果皮是由黃色番茄的子房壁發(fā)育成的，其基因組成是 dd，因而性狀是黃色．因此黃色番茄植株上所結(jié)種子的基因型是 Dd或 dd，果皮的顏色是黃色． 故選： C 【點(diǎn)評(píng)】 在有性生殖過程中，后代（產(chǎn)生的種子）的基因組成發(fā)生了變化，而果皮是親本的一部分，其基因組成和性狀表現(xiàn)都是與親本一樣的． 二 .非選擇 題（每空 2分，共 40分） 21．如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析作答： （ 1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖甲屬于 不完全變態(tài) 發(fā)育，圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段 ，比圖甲多了一個(gè) 蛹 （填寫結(jié)構(gòu)名稱）的發(fā)育階段． （ 2）丙圖中新生命與母體是通過 1 （填寫圖中代號(hào)）進(jìn)行物質(zhì)交換的． （ 3）丁圖中表現(xiàn)了綠色開花植物受精的過程，其中受精后的 ④ （填寫圖中代號(hào)）能夠發(fā)育成種子． （ 4）湘潭素有 “ 湘蓮之鄉(xiāng) ” 的美稱，蓮農(nóng)常采用種藕繁殖湘蓮，這種繁殖方式屬于 無性 繁殖． 【考點(diǎn)】 昆蟲的生殖和發(fā)育過程；雙受精的過程；胚胎發(fā)育過程；植物的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)與生殖生長(zhǎng)關(guān)系． 【分析】 （ 1）昆蟲的變態(tài)發(fā)育分為完全不同發(fā)育和不完全不同發(fā)育；完全變態(tài)發(fā)育過程為：卵 → 幼蟲 → 蛹 → 成蟲（例如：家蠶、蜜 蜂、菜粉蝶、蚊、蠅）；不完全變態(tài)發(fā)育過程為：卵→ 若蟲 → 成蟲（例如：蝗蟲、螳螂
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