20xx人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第三單元綜合檢測(cè)題-全文預(yù)覽
【正文】 ， 它在身邊 ， 不離不棄 ， 不惱不怒。抱起書架 ， 放到桌子的一角 ， 把書一本本放進(jìn)去。 ?小小的書架成了！ ?爸爸問我 ， 喜歡什么顏色。 ?歇班兩天的爸爸 ， 用砂紙 ， 一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭 ， 準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆??放了學(xué)的我 ， 迫不及待地往家里跑 ， 蹲在一邊 ， 看著爸爸在木屑中忙乎。看 ， 這些木頭足夠做一個(gè)小書架了。這小小發(fā)明 ， 竟然讓我激動(dòng)了許久。 ③偶然去老師家 ， 一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻 ， 寬寬大大一面架子 ， 大大小小的書 ， 一本本直立著 ， 是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年 ， 春意蕩漾啊！羅列其中的 ， 還有照片 ，石膏雕像 ， 或者一盆小小的文竹??我真是看呆了 ， 書 ， 可以這樣放 ， 多好！ ④那是王老師用木板和木條 ， 自己釘在墻上的 ， 美其名曰：書架。小時(shí)每每發(fā)了新書 ， 都要找來舊報(bào)紙 ， 包了書皮 ， 工工整整寫上：語文 ， 數(shù)學(xué) ?? 然后是班級(jí)姓名。 到了晚上 ， 睡在枕上仍能聽到水聲不斷 ， 在幽深而人跡罕至的環(huán)境中 ， 大自然的各種聲音傳入耳中 ， 愈發(fā)顯出環(huán)境的幽靜。 (2 分 ) 大都山之姿態(tài)得樹 而妍 /山之骨格得石而蒼 /山之營(yíng)衛(wèi)得水而活 18． 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 (節(jié)選自明代蕭士瑋《韜光庵小 記》 ) 【注釋】 ① 韜光庵：寺名 ， 在杭州西湖。至韜光 ， 了了在吾目中矣。 (柳宗元《小石潭記》 ) 【乙】初二 ， 雨中上韜光庵 ① ， 霧樹相引 ， 風(fēng)煙披薄 ， 木末飛流 ， 江懸海掛。 潭西南而望 ， 斗折蛇行 ， 明滅可見。全石以為底 ， 近岸 ， 卷石底以出 ， 為坻 ， 為嶼 ， 為 嵁 ， 為巖。 C．“ 不足為外人道也 ” 反映了桃花源人非常謙虛 ， 不希望漁人再來打擾的心理。 (2)既出 ， 得其船 ， 便扶向路 ， 處處志之。 11． 解釋下面各句中加點(diǎn)的 詞。太守即遣人隨其往 ，尋向所志 ， 遂迷 ， 不復(fù)得路。停 數(shù)日 ， 辭去。自云先世避秦時(shí)亂 ， 率妻子邑人來此絕境 ， 不復(fù)出焉 ， 遂與外人間隔。 見漁人 ， 乃大驚 ， 問所從來。土地平曠 ， 屋舍 儼然 ， 有良田、美池、桑竹之屬。 (二 )(天津中考改編 )(10分 ) 桃花源記 (節(jié)選 ) 林盡水源 ， 便得一山 ， 山有小口 ， 仿佛若有光。 (意思對(duì)即可 ) 10． 下列對(duì)這首詩的理解和分析 ， 不正確的一項(xiàng)是 ( D )(2分 ) A． 這首詩每章開頭兩句寫景 ， 渲染了蕭瑟冷落的氣氛 ， 烘托出主人公凄婉惆悵的心情。 溯洄從之 ， 道阻且右。 溯洄從之 ， 道阻且躋。 溯洄從之 ， 道阻且長(zhǎng)。時(shí)間的長(zhǎng)河 ， 奔涌不息 ， 五千年的文化 ， 在你的舞蹈里 ， 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 (2分 ) 已領(lǐng)金額： 壹佰玖拾陸 元。 (10分 ) 吉米到中國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化 ， 他在學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些困難 ， 請(qǐng)你給予幫助。 (《關(guān)雎》 ) (2)微君之故 ， 胡為乎中露 ？ (《式微》 ) (3)青青子佩 ，悠悠我思。o) 【點(diǎn)撥】 C項(xiàng) “ 俶 ” 應(yīng)讀 ch249。i) C． 二 黍 ． (shǔ) 俶 ． 爾 (shū) 蒹 葭 ． (jiā) 邑 ． 人 (y236。 第三單元檢測(cè)題 時(shí)間： 120分鐘 滿分： 120分 一、積累與運(yùn)用 (30分 ) 1． 下列加點(diǎn)字的注 音有誤的一項(xiàng)是 ( C )(2分 ) A． 雎 鳩 ． (jiū) 儼 ． 然 (yǎn) 篆 ． 章
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