揚(yáng)起綠色教育的風(fēng)帆——山東省網(wǎng)上環(huán)境教育項(xiàng)目介紹-pow-全文預(yù)覽
【正文】 。 ?教師指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。 ?嚴(yán)格選拔學(xué)生 通過(guò)鼓舞人心的宣傳，吸納學(xué)校優(yōu)秀的、對(duì)環(huán)保感興趣的學(xué)生組成活動(dòng)小組，讓學(xué)生感到能進(jìn)入學(xué)習(xí)小組是非常自豪的事，以便于工作的開(kāi)展。 教學(xué)評(píng)價(jià) —— 立足過(guò)程、促進(jìn)發(fā)展 2023年山東省網(wǎng)上環(huán)境教育培訓(xùn) 評(píng)價(jià)的內(nèi)容： ? 對(duì)知識(shí)與能力進(jìn)行評(píng)價(jià) 評(píng)析學(xué)生的環(huán)境研究報(bào)告、作業(yè)和其他電子作品?？紤]到升學(xué)壓力、學(xué)生的興趣和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，建議采取 “環(huán)境學(xué)習(xí)小組”的形式，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 ?課程發(fā)送： 建立了山師附中 “綠色學(xué)?！本W(wǎng)教平臺(tái)，該平臺(tái)通過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)管理，具備了存放教學(xué)資源，發(fā)布信息，記錄學(xué)生的詳細(xì)資料和學(xué)習(xí)情況，并對(duì)各種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行控制和對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)的功能。 2023年山東省網(wǎng)上環(huán)境教育培訓(xùn) 山東省環(huán)保廳聯(lián)合教育廳對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行了規(guī)劃和組織，兩部門聯(lián)合下文，分年度確定參與該項(xiàng)目的學(xué)校，明確網(wǎng)上開(kāi)課時(shí)間，并對(duì)綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行培訓(xùn)，及時(shí)開(kāi)展總結(jié)表彰工作。 濟(jì)南舜耕中學(xué)“綠色校園環(huán)境、大舜人文精神與現(xiàn)代和諧之風(fēng)融為一體”的特色學(xué)校模式就是一例。 兩種角色的固定會(huì)使環(huán)境教育更加制度化、科學(xué)化和規(guī)范化。項(xiàng)目組成員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)或深入現(xiàn)場(chǎng)個(gè)別指導(dǎo)等形式，支持各學(xué)校別具特色的環(huán)境教育模式的運(yùn)行。 ?省環(huán)保廳、省教育廳兩部門聯(lián)合下文，要求全省“綠色學(xué)?！眳⒓舆h(yuǎn)程環(huán)境教育。 2023年山東省網(wǎng)上環(huán)境教育培訓(xùn) 教育教學(xué) 模式 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì) 實(shí)施條件 及保障 課程設(shè)計(jì) 理念 課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì) 2023年山東省網(wǎng)上環(huán)境教育培訓(xùn) 課程設(shè)計(jì)理念 —— 促進(jìn)師生共同發(fā)展 ?教師的發(fā)展： 輔導(dǎo)教師承擔(dān)對(duì)學(xué)生的組織、管理和指導(dǎo)的職責(zé)，保證所指導(dǎo)的網(wǎng)教工作有序、有效地進(jìn)行；輔導(dǎo)教師必須掌握相關(guān)的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，掌握學(xué)科知識(shí)和技能，成為給學(xué)生提供學(xué)習(xí)支助服務(wù)的專家；輔導(dǎo)教師應(yīng)該具備開(kāi)拓和創(chuàng)新的能力，在教學(xué)實(shí)踐中，善于學(xué)習(xí)、善于研究、善于總結(jié)，發(fā)展為學(xué)者型教師。 ?但是，各地市依然存在環(huán)境教育師資不足、教師環(huán)境素質(zhì)高低不均、綠色學(xué)校創(chuàng)建水平不一、環(huán)境教育地區(qū)間發(fā)展不平衡等問(wèn)題。我們沒(méi)有美國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，不能追求豪宅大車和過(guò)度消費(fèi)，這就要求我們要從教育的角度，重新審視課程和教學(xué)，我們應(yīng)該感謝省環(huán)保廳為教育界提供的支持，讓環(huán)境教育能夠不斷的進(jìn)行下去，如果我們現(xiàn)在的行動(dòng)迎合了未來(lái)高校改革，我們就是功臣。任何一部分的改善，都會(huì)使重疊部分增大，則人類幸福也隨之增大，我們環(huán)境宣傳教育工作者、教育界的同仁們有責(zé)任提高人們的素質(zhì)，提高人類幸福指數(shù)。 ?可持續(xù)發(fā)展涉及三個(gè)方面：環(huán)境、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)，如果把這三個(gè)方面看作大小相同有重疊的圓，那么中心重疊部分就是人類幸福。但目前的教育和資源消耗的關(guān)系表現(xiàn)為：受教育程度越高，收入越高，對(duì)資源的消耗就越多，美國(guó)超過(guò) 80%的人受過(guò)高中以上教育，統(tǒng)計(jì)數(shù)字也表明，美國(guó)的人均能源消費(fèi)和廢品生產(chǎn)率在全球是最高的。 政策保障 2023年山東省網(wǎng)上環(huán)境教育培訓(xùn) ?山東省環(huán)境教育工作取得了一定進(jìn)展。 2023年山東省網(wǎng)上環(huán)境教育培訓(xùn) 基本情況 2023年山東省網(wǎng)上環(huán)境教育培訓(xùn) 目的與意義 ?該項(xiàng)目旨在為全省中小學(xué)環(huán)境教育工作的組織實(shí)施提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，實(shí)現(xiàn)個(gè)別化、分散化和家庭化教學(xué)； ?可以把學(xué)校、家庭計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源充分利用起來(lái)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極主動(dòng)地參與到環(huán)境教育中來(lái)； ?可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式向主動(dòng)協(xié)作、探究型轉(zhuǎn)變； ?可以推動(dòng)山東省綠色學(xué)校創(chuàng)建水平的提高； ?通過(guò)對(duì)中小學(xué)生實(shí)施環(huán)境教育，起到個(gè)人帶家庭、家庭帶社區(qū)的教育效應(yīng)，讓資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的理念進(jìn)一步深入人心。 ? 2023年 1月“山東省中小學(xué)遠(yuǎn)程環(huán)境教育研究”項(xiàng)目正式立項(xiàng)，并依托山東師范大學(xué)附屬中學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心成立了“綠色學(xué)?！本W(wǎng)站。如濟(jì)南中學(xué)的納入“綠色學(xué)?！背Ｒ?guī)工作模式、青島山東路小學(xué)以班級(jí)為單位輻射全校的集體參與模式、許多學(xué)?！俺闪h(huán)保活動(dòng)小組開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)”的課題帶動(dòng)模式等。 同時(shí)對(duì)學(xué)校管理者、教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，敦促教師重新審視目前的課程和教學(xué)活動(dòng)，確認(rèn)并添加與環(huán)境教育相關(guān)的知識(shí)、技能和價(jià)值觀來(lái)強(qiáng)化環(huán)境教育。 在網(wǎng)上環(huán)境教育教學(xué)指導(dǎo)下，結(jié)合各個(gè)學(xué)科的教學(xué)方法和技巧，開(kāi)發(fā)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、研
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