專題制作原理暨實(shí)施策略-全文預(yù)覽
【正文】 而更在意學(xué)習(xí)過程 報(bào)告完畢 敬請賜教 。 肆、高職實(shí)施專題製作策略 六、協(xié)助學(xué)生競賽獲獎作品申請專利 對指導(dǎo)學(xué)生參與競賽獲獎之原創(chuàng)性作品， 可尋求學(xué)校提供其申請專利之相關(guān)協(xié)助 （包括申請手續(xù)及經(jīng)費(fèi)），鼓勵學(xué)生。 肆、高職實(shí)施專題製作策略 二、辦理科內(nèi)專題製作競賽 辦理科內(nèi)之專題製作競賽，提供學(xué)生鼓 勵，並學(xué)生互相觀摩、互相學(xué)習(xí)之機(jī)會 ，並對學(xué)生升學(xué)有所助益。 三、教師負(fù)擔(dān)過重 一位教師要帶領(lǐng) 20餘位同學(xué)之專題，老師負(fù)荷過重 。 3. 小組依教師意見進(jìn)行修正。 壹、專題製作的意義與實(shí)施緣由 六、對 教學(xué) 而言 、達(dá)成個別化學(xué)習(xí)之效 壹、專題製作的意義與實(shí)施緣由 七、專題製作之評量 ： 計(jì)畫書與報(bào)告的內(nèi)容 ： 成品完成度、創(chuàng)意、實(shí)用性 ： 學(xué)習(xí)態(tài)度等 貳、專題製作之實(shí)施 一、分組 教師依學(xué)生人數(shù)，分成適當(dāng)?shù)慕M別，一組以 3~4人為宜 二、主題選擇 ，讓學(xué)生 瞭解 ，供學(xué)生思考 ，提出主題構(gòu)想 貳、專題製作之實(shí)施 三、主題審核 1. 各組提出之主題由老師審核，檢視其是否符合要求並可行。 ： 除計(jì)畫書
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