qc原因分析的常用工具圖-全文預覽
【正文】 解其中何為主因，何為問題。 系統(tǒng)圖 以目的 手段的邏輯，將要達成的目的或分析的問題，用分支法作系統(tǒng)性展開，進而尋找對策或構成要素。 最后用一個標題來匯整各 “親和卡” 中的內容，完成親和圖 點擊進入注意事項 點擊這里開始演示 導航視窗 點擊這里開始演示 導航視窗 點擊這里開始演示 導航視窗 ，確認描述的準確性和簡潔性，并刪除相同內容的卡片 點擊這里開始演示 導航視窗 ，確認描述的準確性和簡潔性，并刪除相同內容的卡片 （即有親近感，所表述內容類似）將卡片分組放置 點擊這里開始演示 導航視窗 ，確認描述的準確性和簡潔性，并刪除相同內容的卡片 （即有親近感，所表述內容類似）將卡片分組放置 出來，完成 “親和卡” 點擊這里開始演示 導航視窗 點擊進入注意事項 ，確認描述的準確性和簡潔性，并刪除相同內容的卡片 （即有親近感，所表述內容類似）將卡片分組放置 出來，完成 “親和卡” “親和卡”間有親和性，則可重復“ 5”中的操作。各卡片中分數(shù)為負值（即 主因與關鍵中間因素 ）且絕對值大于平均分的，選定為主要影響因素 點擊這里開始演示 導航視窗 ，擬定討論的問題 點擊這里開始演示 導航視窗 ，擬定討論的問題 點擊這里開始演示 導航視窗 ，擬定討論的問題 點擊這里開始演示 導航視窗 ，擬定討論的問題 ，如： 由于“喝太多碳酸飲料”導致“喝太少白開水”，所以箭頭就是由前者指向后者 點擊這里開始演示 導航視窗 ，擬定討論的問題 ，如： 由于“喝太多碳酸飲料”導致“喝太少白開水”，所以箭頭就是由前者指向后者 “ 4” 將各卡片之間的相關性連接起來 點擊這
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