山東省濟(jì)寧市微山縣20xx-20xx學(xué)年高一語文3月質(zhì)量檢測(cè)試題（重點(diǎn)班）-全文預(yù)覽
【正文】 先生終於千方百計(jì)地加入了這支樂隊(duì)。 (60分 ) 要求 ： 選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲 戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊國(guó)有一位喜歡尋歡作樂的國(guó)君叫齊宣王。要求：①句式一致②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語意連貫；④不改變?cè)狻? ，請(qǐng)找出三處并加以改正。 14．下列各句中沒有語病且句意明確的一句是 ( ) （ 3分） A． 90個(gè)有特殊編號(hào)的“奧運(yùn)缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競(jìng)價(jià)，以總價(jià) 1 ，每個(gè)缶的均價(jià)都超過了 14萬元。最近，由江蘇省廣播電視總臺(tái)傾力打造的 50集電視連續(xù)劇《人間正道是滄?！吩谘胍曇惶缀桶颂撞セ鹆藷善粒瑒?chuàng)造了央視今年的收視新高，成為 名副其實(shí)的“高峰”。（ 6分） [來源 :學(xué)*科網(wǎng)] 答： ⑶魯迅先生的小說，擅長(zhǎng)描寫人物的眼睛，在這段文字中，分別描寫了柳媽的眼和祥林嫂的眼，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語句，分析這兩處描寫的作用。廟祝起初執(zhí)意不允許，直到她急得流淚，才勉強(qiáng)答應(yīng)了。 “ 我想，你不如及早抵當(dāng)。 “ 再一強(qiáng)，或者索性撞一個(gè)死，就好了。 柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個(gè)核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的額角，又釘住她的眼。我不信你這么大的力氣，真會(huì) 拗他不過。 “ 我問你：你那時(shí)怎么后來竟依了呢？ ” “ 我么？ ??” “ 你呀。 “ 祥林嫂，你又來了。祥林嫂除燒火之外，沒有別的事，卻閑著了，坐著只看柳媽洗器皿。《秋興八首》（其一） ⑻同是天涯淪落人， ___________________.(《琵琶行》 ⑼潯陽江頭夜送客， _________________。 (《錦瑟》 ) ⑷ ____________________，藍(lán)田日暖玉生煙。 9．詩人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨 ?請(qǐng)結(jié)合全詩作簡(jiǎn)要分析。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。 ⒏把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（ 8分） [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXK] （ 1）術(shù)每有所咨訪，渙常正議，術(shù)不能抗，然敬之不敢不禮也。卷十一》 4．下列句子中加點(diǎn)的詞語在文中的意義，與現(xiàn)代漢語不相同的一項(xiàng)是 （ ）（ 3分） A．渙往從之，為布所拘留 B．渙顏色不變 C．鼓之以道德，征之以仁義 D．恕思而后行，外溫柔而內(nèi)能斷 5．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（ ）（ 3分） A．劉備 之 ． 為豫州，舉渙茂才 欲勿予，即患秦兵 之 ． 來 B．渙顏色不變，笑 而 ． 應(yīng)之曰 徐 而 ． 察之，則山下皆石穴罅 C．呂布擊術(shù) 于 ． 阜陵 此所謂戰(zhàn)勝 于 ． 朝廷 D．渙聞唯德可 以 ． 辱人 木欣欣 以 ． 向榮，泉涓涓而始流 6．以下六句話，分別是編為四組，全都表現(xiàn)袁 渙崇尚道義、堅(jiān)持操守的一組是 （ ）（ 3分） ①渙常正議，術(shù)不能抗 ②布欲使渙作書詈辱備，渙不可，再三強(qiáng)之，不許 ③夫兵者，兇器也，不得已而用之 ④為政崇教訓(xùn)，恕思而后行 ⑤不為白敫 察之行，然時(shí)人服其清 ⑥時(shí)有傳劉備死者，群臣皆賀，渙以嘗為備舉吏，獨(dú)不賀 A．①③⑤ B．②④⑤ C．①②⑥ D．③④⑥ 7．下列對(duì)原文的敘述和分析，正確的一項(xiàng)是 （ ）（ 3分） A．袁渙感念劉備的知遇之恩，分手后遇事亦處處維護(hù)劉備的形象，身 在曹營(yíng)而心系故主。前后得賜甚多，皆散盡之，家無所儲(chǔ)，終不問產(chǎn)業(yè)，乏則取之于人，不為白敫 察之行，然時(shí)人服其清。渙白太祖曰：“夫民安土重遷，不可卒變，易以順行，難以逆動(dòng)，宜順其意，樂之者乃取，不欲者勿強(qiáng)。 鼓之以道德，征之以仁義，兼撫其民而除其害 。使彼固君子邪，且不恥將軍之言，彼誠(chéng)小人邪，將復(fù)將軍之意，則辱在此不在于彼。布初與劉備和親，后離隙。劉備之為豫州，舉渙茂才。杜甫詩發(fā)揚(yáng)了儒家思想中富于倫理價(jià)值的思想，對(duì)古代讀書人有很大影響，施之于今日的教育之中，也當(dāng)有積極意義。書商 為了滿足這個(gè)社會(huì)需求，還把杜詩分類編排，給模仿者以便利。 [來源 :學(xué)*科網(wǎng)] 詩歌創(chuàng)作乃是中國(guó)古代讀書人的日常功課之一，古代學(xué)子平常接觸最多的當(dāng)屬杜詩。”這是贊成詩人應(yīng)該憂國(guó)憂民的。到了后世把杜甫簡(jiǎn)稱為“詩圣”，這突出了杜詩的道德含義 (郭沫若稱其為“詩中圣哲”也是此意 )，符合杜詩的儒學(xué)內(nèi)涵。考試時(shí)間 150分鐘。 山東濟(jì)寧市微山縣第一中學(xué) 20202020學(xué)年高一語文 3月質(zhì)量檢測(cè)試題（重點(diǎn)班） 本試題卷分 第 I卷 （閱讀題 )和 第Ⅱ卷 (表達(dá)題 )。滿分 150分。他們把杜甫視為“集大成”者，認(rèn)為他是位無體不工、無 美不備的詩人。南宋詩人就說：“憂時(shí)本是詩人職，莫怪吟中感慨多。這些都說明杜詩對(duì)后世士人影響之深。對(duì)杜詩的廣泛的模仿從宋代就開始了。 中國(guó)的文學(xué)傳統(tǒng)，特別是古典詩詞對(duì)讀者思想情感的陶冶力量是很難估量的。郡命 為功曹，后辟分府，舉高第。頃之，呂布擊術(shù)于阜陵，渙往從之，遂復(fù)為布所拘留。”渙顏色不變，笑而應(yīng)之曰：“渙聞唯德可以辱人，不聞以罵。渙言曰：“夫兵者，兇器也，不得已而用之。 是時(shí)新募民開屯田，民不樂，多逃亡。以病去官，百姓思之。魏書 D．袁渙溫和坦誠(chéng)，重義輕利，不炫耀自己邀取功名，對(duì)曹操屢有勸諫，受到了曹操的器重。 歲 暮① 杜甫 歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。雪嶺臨近松州、維州、保州 (均在今四川成都西北 )，杜甫作本詩時(shí)，三州已被吐蕃攻占
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