化工原理專接本緒論new-全文預(yù)覽
【正文】 phenomena一書，是工程學科的基礎(chǔ)。 ? 1922年，在美國化學工程師年會上， “ 單元操作 ”的概念被法定認可。 緒 論 內(nèi)容概述 教學安排及參考書 ▉ 課程的內(nèi)容 ▉ 課程的發(fā)展 ▉ 課程的教學目的 ▉ 基本概念 ▉ 單位換算及單位制 ▉ ? 介紹化工原理課程的發(fā)展及與鄰近學科的關(guān)系 課程的發(fā)展及與 鄰近學科的關(guān)系 ? 化工原理是化學工程學的一個重要分支，與化學工程學的發(fā)展 ? 密切相關(guān)。 如何進行過程的計算和設(shè)備的設(shè)計。 ?數(shù)學模型法（半經(jīng)驗半理論方法） ?該方法是在對實際過程的機理深入分析的基礎(chǔ)上，在抓住過程本質(zhì)的前提下，作出某種合理簡化，建立物理模型，進行數(shù)學描述，得出數(shù)學模型。 化學工程學的任務(wù)： 尋找其規(guī)律性的問題，使開發(fā)、設(shè)計、操作減少盲目性，提高經(jīng)濟效益 ―化工原理”課程的兩條主線 (1) 實驗研究方法 (2) 數(shù)學模型方法，即半理論半經(jīng)驗的方法 研究工程問題的 方法論 是聯(lián)系各單元操作的另一條主線。 單元操作的分類： 動量傳遞：流體輸送、沉降、過濾、離心分離、攪拌、固體流態(tài)化等。C、 150MPa 常溫、常壓 乙烯 壓縮機 預(yù) 熱 器 反 應(yīng) 器 分離器 ?；? 常溫、 150MPa 高壓 聚乙烯成品 化工過程與單元操作 化工生產(chǎn)過程的特點之一是步驟多。 200176。 典型化工工業(yè)流程 化工過程與單元操作 單元操作的特點： 物理性操作 (狀態(tài)、物理性質(zhì)改變，化學性質(zhì)不變 )；化工過程中共有的操作 (單元操作數(shù)目、名稱、排列順序各異 )；某一單元操作的基本原理相同 (某單元操作的設(shè)備往往是通用的，但有選型的問題 )。這些單元操作的目的一般是將混和物分離，故又稱為分離過程。是一種工程上通用的基本方法。 ?????實驗設(shè)計測試數(shù)據(jù)分析與處理?????過程分析簡化過程數(shù)學描述參數(shù)測定及實驗的驗證 研究方法：實驗法 → 數(shù)學模型（半理論半經(jīng)驗） → 研究方法總結(jié) 純理論 ——數(shù)學分析 數(shù)學模型法 ——半理論半經(jīng)驗 因次分析法 ——經(jīng)驗方法 化工原理課程所回答的問題 如何根據(jù)各單元操作在技術(shù)上和經(jīng)濟上的特點，進行“過程和設(shè)備”的選擇，以適應(yīng)指定物系的特征，經(jīng)濟而有效地滿足工藝要求。在操作發(fā)生故障時如何尋找故障的緣由。 ? 1915年，化學工程的先驅(qū) MIT提交的一份報告中提出“ 單元操作 ”的概念。對化學工程學的形成和發(fā)展起了重要推動作用，并促進了化學工業(yè)的發(fā)展。 ? 20世紀 60年代末，形成了 化工系統(tǒng)工程學 ，同時發(fā)展了 過程動態(tài)學與控制論 。 緒 論 內(nèi)容概述 教學安排及參考書 ▉ 課程的內(nèi)容 ▉ 課程的發(fā)展 ▉ 課程的教學目的 ▉ 基本概念 ▉ 單位換算及單位制 ▉ ? 介紹化工原理課程的性質(zhì)及教學目的 課程的性質(zhì)和目的 ? 化工原理課程是化學工程、化工工藝類及相近專業(yè)必修的主干技術(shù)基礎(chǔ)課。 選 算 ?
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