江蘇省鹽城市20xx屆高三第三次模擬考試語文試卷word版含解析-全文預覽
【正文】 倒水的“三哥”，無論天怎么旱，井里怎么沒水，也得供給夠了一號用的 —— “日本人是要天天洗澡的，用的水多！別家的水可以不倒，可不能缺了一號的！” ②一號的兩個男人都是三十多歲的小商人。（陸游《游山西村》） 簫鼓追隨春社近 【解析】名句默寫：課外名句一難一易，課內(nèi)的有易錯字，如鱔、闌、簫，但多數(shù)語句不難。（李白《行路難》） 閑來垂釣碧溪上 （ 5）大弦嘈嘈如急雨， ▲ 。（ 8分） （ 1）君子之德風， ▲ ，草上之風必偃。從題目看，屬于寄友詩，從內(nèi)容看，屬于山水詩，從情感看，又含有擺脫世俗的想法。每點 2分） 【解析】 情感從熱 愛山水、遠離喧囂、關心盧陟三方面。（ 5分） ① 視聽結合，以動（聲）襯靜（ 2分） ②通過山林中的濛濛細雨、湖面的處處漣漪 以及山中傳來的陣陣伐木聲， ③營造了一種清幽寂靜的環(huán)境氛圍，（ 2分） ④表達了詩人閑適恬淡的心境。 永日無余事，山中伐木聲。 從題型看，近兩次都沒有考查虛詞，側(cè)重于內(nèi)容分析概括，與去年高考吻合。每點 1分） 【總體分析】 從選材看，前三次考查的是墓志銘、贈序、書信，這次考的是人物傳記，分別是記敘文、夾敘夾議、議論文。考查了學生對原文上下文的解讀深入程度以及對課本知識的鞏固程度。（ 4分） （ 2）我們能夠保全頭顱到現(xiàn)在，都是受葉桐城的恩賜，否則桐城淪陷已經(jīng)很久了 。（ 4分） （ 1）事情結束后，大帥忌恨這功勞不是從自己這里產(chǎn)生的，就上奏朝廷說葉秀發(fā)擅自殺了金國間諜是非法的。 C． 史彌遠當政的時候，他向經(jīng)歷或了解桐城之戰(zhàn)的人詢問葉秀發(fā)的情況，聽 后他很贊賞秀發(fā)，并重用了秀發(fā)。即使是嬰也是課文《陳情表》中出現(xiàn)的，“祖母劉宿嬰疾病”，意思與此處一致。紹定庚寅九月卒，年七十。人勸其何自苦如此，秀發(fā)曰：“不可。彌遠嘆曰：“幾失賢矣！”命知高郵軍。初，誠之守蘄，蘄陷，一城士卒皆戰(zhàn)死無降者，誠之亦望闕再拜，拔劍自剄。金人計沮不得近，邑賴以完。服闋，調(diào)安慶府桐城丞。初授福州長溪簿，丁父憂而歸。另外耄耋、天命考查年歲，年年歲歲花相似帶有讓人珍惜時間之意，適合此處場合。 A.①④⑤⑦ B. ①②⑥⑧ C. ②③④⑧ D. ③⑤⑥⑦ 【解析】 語言得體。④就連我們這些學生好多都已經(jīng)年過半百，進入天命之年。不過激，也沒有不及。 ①說到底就是一個國家、一個民族、一個社會的創(chuàng)新能力 ②除了用一組指標來評價其發(fā)展水平 ③觀察一個國家、一個民族、一個社會的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展前景 ④正是從這個意義上，我 們現(xiàn)在說“創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力” ⑤這種“社會動力”決定了發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展前景 ⑥更重要的是看其是否具有持續(xù)推動發(fā)展的“社會動力” A.⑤①⑥②③④ B.⑤⑥④③②① C.③①④⑤②⑥ D.③②⑥⑤①④ 【解析】 語句銜接題。語段中有一些干擾內(nèi)容，考生需要明確重點在哪里，這考驗他們?nèi)娼庾x文本的能力。 袁枚在解釋杜甫詩句“讀書破萬卷，下筆如有神”時說：“蓋破其卷，取其神，非囫圇用其糟粕也。 風雨飄搖：比喻局勢動蕩不安，很不穩(wěn)定，與語境不合 ，與語段含意最為吻合的一項是（ 3分） （ C ） ， 。 倍受 櫛風沐雨 備受 櫛風沐雨 難返 備受 風雨飄搖 倍受 風雨飄搖 【解析】 積貧積弱：長期積累的貧困衰弱。從溫飽不足、 欺凌到成為世界經(jīng)濟的新引擎、全球治理的主要參與者，經(jīng)過 67年的 ，如今鋪陳在世界面前的，是一幅瑰麗無比的中國畫卷。 櫛風沐雨：形容人經(jīng)常在外面不顧風雨地辛苦奔波，文中有艱苦奮斗之意。韓愈在《原道》中批評有些人讀書作文 “ 擇焉而不精，語焉而不詳 ” 。 ， 辨真?zhèn)? ，多多益善 ，不貴多 ，知行合一 【解析】 本題屬于理解一段話的內(nèi)容，前面沒有考過。 。勵志標語要注意場合，情感適當。③時間過得真快，當年風華正茂的江老師，如今已是耄耋老人了。⑧今后，老師在生活上有什么困難盡管直言，學生們定會鼎力相助。但實際上可以適用于生者，只要受人尊敬即可。 葉秀發(fā)傳 宋 濂 秀發(fā)師事呂祖謙、唐仲友，極深性理之學，以余力為文，輒擢慶元丙辰進士第。丁母憂。會金人使諜者至，秀發(fā)擒之，亟斬于城門以 徇 ． 。秀發(fā)退居余十年，無一毫觖 望 ． 意，獨憤李誠之之冤，上書訟于朝。 ”彌遠頷之，
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