【正文】 理出當(dāng)?shù)氐牟菟庂Y源 ，這種援助是南南合作的典范。 C．肖培根安排工作時重點突出、任務(wù)明確，他強調(diào)進(jìn)行中藥普查時要以 500～ 600 種常用中藥為側(cè)重點，因為這些常用中藥占據(jù)了中藥資源的大頭。當(dāng)然，它標(biāo)志著孕育二十幾年的新學(xué)科誕生了。? ?在長期的藥用植物研究中，我發(fā)現(xiàn)在某一個植物類群中，它們的植物形態(tài)、化學(xué)成分和療效之間存在一定的相關(guān)性。上世紀(jì) 50 年代初，全國第一次疾病防治大會上，發(fā)出了?讓高血壓低頭，讓腫瘤讓路?的豪邁誓 言，中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所正是利用蘿芙木，沖破國外的封鎖，研發(fā)出物美價廉、令幾代國人難忘的降壓靈。肖培根是新中國第一個奉派到日內(nèi)瓦世界衛(wèi)生組織總部工作的技術(shù)官員，負(fù)責(zé)世界藥用植物名錄編制等工作。期間，肖培根還專門被阿爾及利亞衛(wèi)生部長邀請去搶救他們國家草藥的傳統(tǒng)文化。 1959 年，全國第一次中藥資源普查圓滿結(jié)束，肖培根向國家交出了合格的答卷：這是中國近代中藥資源最具權(quán)威價值的普查報告。他根據(jù)每個人的特點特長，把植物室的其他年輕人派到全國各地中藥?常用度?高的產(chǎn)區(qū)，自己則帶頭選擇了工作量大的東北地區(qū)。圖書館的文獻(xiàn)，就連哪些是常用的中藥，這類資料都沒有，那個時候都是零。（ 6分） 四、 實用類文本閱讀 （ 12分 ） 閱讀下面的文字，完成 1４～ 1６題。既渲染了氣氛，同時也給小說蒙上了一層淡淡的憂傷。 臺下沒有觀眾，靜靜的場子里，只有一部空空的輪椅。 動亂過后，梨花白又回到劇團，擔(dān)任藝術(shù)指導(dǎo)。圓月朗朗，秋水依依。 梨花白直唱得氣若游絲，昏死過去。頭頭瞪著三角眼不允許 —— 中秋節(jié)快到了，要過革命化的中秋節(jié)，死了都要唱。你和劇團頭頭說說，可以讓梨花白伴唱，這也是接受改造，接受教育嘛。老街人都說梨花白和她師兄是天造地設(shè)的一對，可就是等不到他們結(jié)合的消息。? 痞子掏出了刮刀，程子的一雙腳筋被他們生生挑斷。? ?靠腿腳吃飯啊。程子滿臉是血，依然倔強地站起來。 梨花白住的二層木樓上果然傳出了動靜。? 程子真的每次都等著拉梨花白，并且說啥都不收錢。梨花白醒來，看見小伙子氣喘吁吁，后背已經(jīng)被汗水浸濕。 車子在青石板路上微微顛簸，卻很舒適。從麗京門到戲園子，一色的青石板路。? 梨花白好生感動。一輛車輕輕地來到她的面前，拉車的是一個和她年紀(jì)差不多的小伙子。 在老街首次登臺時，正值梨花滿天，一院春色，師傅便給她起了個藝名梨花白?！? （ 3）荀子《勸學(xué)》一文中，揭示君子智慧明達(dá)而行為也不會有什么過失的原因的句子是：“ ▲ 。 9． 這首宋詞表現(xiàn)了抒情主人公怎樣的形象？是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析。 C． 詞的下片 “相思成病底情懷。和煩惱，尋個便，送將來。秦箏雁促 ① ，此夜為誰排。（ 5分） （二）古代詩歌 閱讀 （ 11 分） 閱讀下面這首 宋詞 ，完成 8～ 9 題。在其死后，文宗悲傷哀痛， 褒封謚號， 授予 撫恤金 ，并厚待李星沅的母親和兒 子。 C. 李星沅經(jīng)驗豐富。 6．下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ 3分） A． 李星沅治官有方 。 C．“花翎”， 清官員、貴族冠飾。 D．賽尚阿至湖南 /遂授欽差大臣 /赴廣西督師 /命星沅回湖南治防 /四月 /星沅力疾赴武宣前敵督戰(zhàn)至則已 /憊甚數(shù)日 /卒于軍。列傳一百八十》，有刪改） 【注】①折色： 舊時謂所征田糧折價征銀鈔布帛或其他物產(chǎn)。歿后斂以常服，用彰臣咎。 星沅以事權(quán)不一，奏請?zhí)睾喛偨y(tǒng)將軍督剿，詔斥其推諉。二人者并有重名，負(fù)意氣，議輒相左，星沅調(diào)和之，仍不協(xié)，軍事多牽掣。會廣西匪亂方熾，起林則徐督師，卒于途，命星沅代為欽差大臣。谷賤銀貴，民間展轉(zhuǎn)虧折。 星沅未第時，客陶澍幕中，為掌章奏。星沅追論肇亂之由，長齡、天池并獲譴。在川、陜嚴(yán)治刀匪、 啯 匪，屢擒其魁置之法。道光十二年進(jìn)士，選庶吉士，授編修。他們刻意作文，讓詩文開始具備自身的價值和意義。 D． 司馬相如、東方朔等語言大師也追求文章的形式，但其創(chuàng)作本身卻是為了歌功頌德，娛樂皇帝，有著非常功利的目的，與“為藝術(shù)而藝術(shù)”相去甚遠(yuǎn)。 2． 以下對文章內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?3 分） A． 曹丕對文章形式美的提倡，在曹植的詩歌創(chuàng)作實踐中得到了具體體現(xiàn)，這也 是曹植在當(dāng)時具有極高的文學(xué)地位的重要原因之一。 —— 摘自李澤厚《美的歷程》（有刪改） 1． 下列各項所述現(xiàn)象中，不屬于對文章所述“文的自覺”的體現(xiàn)的一項是（ 3 分） A． 鐘嶸的《詩品》強調(diào)“若乃經(jīng)國文符，應(yīng)資博古??至乎吟詠性情，亦何貴于干事？”把吟詠性情的詩和經(jīng)事致用的經(jīng)學(xué)儒術(shù)從創(chuàng)作特征上強調(diào)區(qū)別開。曹植在當(dāng)時之所以具有那么高的地位，鐘嶸比之為?譬人倫之有周孔?，重要的原因之一就是從他開始講究詩的煉詞造句。在兩漢，文學(xué)與經(jīng)術(shù)沒有分家。司馬相如、東方朔這些專門的語言大師乃是皇帝弄臣，處于?俳優(yōu)畜之?的地位。論文》）顯赫一時的皇帝可以湮沒無聞，華麗優(yōu)美的詞章并不依附什么卻被人們長久傳誦。他依然感到?年壽有時而盡，榮樂止乎其身，兩者并至之常期，未若文章之無窮?。??為藝術(shù)而藝術(shù)?是相對于兩漢文藝?厚人倫，美教化?的功利藝術(shù)而言。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。 用 2B 鉛筆將答題卡上試卷類型 A后方框涂黑。 鄂南高中 華師一附中 黃岡中學(xué) 黃石二中 荊州中學(xué) 孝感高中 襄陽四中 襄陽五中 2017 屆高三第二次聯(lián)考 語文試題 命題學(xué)校 ：襄陽四中 命題人 ：韓斌 許婷婷 方笑宇 馬麗 審題人： 閆紅春 審定學(xué)校 ：黃石二中 審定人： 朱青松 陳梅 考試時間： 2017年 3月 15 日上午 9： 00～ 11:30 本試題卷共 8 頁， 22 題。 ★?？荚図樌? 注意事項 : 答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條 形碼粘貼在答題卡上的指定位置。 非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。 魏晉時期文的自覺 魯迅說：?曹丕的一個時代可以說是文學(xué)的自覺時代，或如近代所說， 是為藝術(shù)而藝術(shù)的一派。?曹丕地位甚高，后來又做了皇帝，極人世之崇榮，應(yīng)該是實現(xiàn)了人生的最高理想了吧，然而并不。?（曹丕《典論在當(dāng)時，文學(xué)實際總是宮廷玩物。 )更沒有獨立的地位。 所以，由曹丕提倡的這一新觀念極為迅速地得到了廣泛響應(yīng)和長久的發(fā)展。它們成為這一歷史時期意識形態(tài)的突出特征 ,都鮮明地表示了文的自覺。 D． 陸機在《文賦》中說“詩緣情而綺靡，賦體物而瀏亮，碑披文以相質(zhì)，誄纏綿而凄愴”，區(qū)分了詩、賦、碑、誄等不同文體的文體特征。 C． 魯迅說曹丕是“為藝術(shù)而藝術(shù)的一派”，是因為相對于“厚人倫，美教化”的功利藝術(shù)，曹丕更強調(diào)文學(xué)本身的形式和藝術(shù)價值。 C． 以曹丕為代表的一批貴族認(rèn)為真正有價值的，只有由文學(xué)表達(dá)出來的他們個人的思想、情感、精神、品格。 李星沅，字石梧，湖南湘陰人。 任滿，授陜西漢中知府，歷河南 糧道 ． ． ，陜西、四川、江蘇按察使。至是，緬寧匪首馬國海被剿亡走，潛結(jié)云州回馬登霄、海連升等復(fù)起事，迤西大震。尋調(diào)兩江總督。星沅謂折多征收不易，折少采買不敷。 三十年，宣宗崩，赴京謁梓宮，復(fù)以母老陳請歸養(yǎng)。巡撫鄭祖琛、提督閔正鳳皆以貽誤黜去，周天爵、向榮繼為巡撫、提督。榮、天爵各進(jìn)擊，賊踞東鄉(xiāng)，兩軍攻之不克。 遺疏言：?賊不能平，不 忠；養(yǎng)不能終，不孝。 （選自《清史稿 C．賽尚阿至湖南 /遂授欽差大臣赴廣西 /督師命星沅回湖南治防 /四月 /星沅力疾赴武宣前敵督戰(zhàn) /至則已憊甚 /數(shù)日卒于軍。 “ 道 ”在秦朝開始出現(xiàn)，起初跟縣同級別，專門使用于少數(shù)民族聚居的偏遠(yuǎn)地區(qū) 。 在古代，有嚴(yán)格的服喪制度，喪服根據(jù)親