【正文】 差異《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出：“全面推進素質教育,根本上要——————來保障”。A、教師資格B、教師競聘上崗（ A ）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為——。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。1中學、小學校園周圍200米范圍內不得設立互聯網上網服務營業(yè)場所?！读x務教育法》規(guī)定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內在精神品質。社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內容包括政治素質、業(yè)務素質和心理素質。 （5分）本卷答案（（ ）4公安機關、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應當尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴，保障他們的合法權益。 ）4國家依法保護未成年人的發(fā)明創(chuàng)造和榮譽權不受侵犯。 ）的勞動或者危險作業(yè)。 D．促進3任何組織和個人依照國家有關規(guī)定招收已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，不得安排其從事（ C．改善 B．建立A．完善 C．勞動技術教育 D．游行3按照國家有關規(guī)定送工讀學校接受義務教育的未成年人，工讀學校應當對其進行（ ）不受歧視。 D．酗酒3人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，（ C．停留 D．音像制品3在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內，人們可以做的是（ C．電影 B．報刊 ）。 ）。 二、多選題3把未成年人培養(yǎng)成為四有社會主義事業(yè)接班人，其中四有的具體內容是（ A．其班主任老師代A．監(jiān)護職責和扶養(yǎng)義務 B．青春期教育 C．地方各級國家機關2學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和（ ）。 B．中央國家機關A．中央和地方各級國家機關 C．生活能力差的2某小學組織學生到公園春游，公園（ ）按成年人標準對學生收取門票。A．學習成績差的C．任何組織或個人1根據未成年人保護法規(guī)定，學校不得使未成年學生在（ ）校舍和其他教育教學設施中活動。 C．成長、健康1如果發(fā)生未成年人合法權益受到侵犯，（ ）有權予以勸阻、制止或向有關部門提出檢舉或控告。 B．人身、財產A．自由、尊嚴 C．受教育權1小張（15歲）的父親經常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法是否合法?( )A．不違法 B．隱私權A．人格尊嚴 B．婚姻法A．未成年人保護法 B．家庭 C．加重處罰根據未成年人保護法規(guī)定，兒童食品、玩具、用具和游樂設施，不得有害于兒童的（ ）。 B．從重處罰 C．不合法根據未成年人保護法規(guī)定，引導、教唆、強迫未成年人吸食、注射毒品或賣淫的，應依法（ ）。 B．合法 B．不得A．初級教育5按照義務教育法實施細則的規(guī)定，對實施義務教育的學校進行教育教學活動的要求是什么？實施義務教育的學校必須按照國務院教育主管部門發(fā)布的指導性教學計劃、教學大綱和省級教育主管部門制定的教學計劃，進行教育教學活動。其他行政機關和學校不得違反國家有關規(guī)定，自行制定收費的項目及標準；不得向學生亂收費用。受完當地規(guī)定年限義務教育獲得的畢業(yè)證書或者結業(yè)證書，可視為完成義務教育的證書。4按照義務教育法實施細則的要求，父母或者其他監(jiān)護人不送其適齡子女或者其他被監(jiān)護人入學的，以及其在校接受義務教育的適齡子女或者其他被監(jiān)護人輟學的如何處理？在城市由市或者市轄區(qū)人民政府及其教育主管部門，在農村由鄉(xiāng)級人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被監(jiān)護人就學。4按照義務教育法實施細則的規(guī)定，誰必須按照通知要求送子女或者其他被監(jiān)護人入學？適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人。4根據義務教育法實施細則的要求，實施義務教育，應當具備那些基本條件？（1）與適齡兒童、少年數量相適應的校舍及其他基本教學設施；（2）具有按編制標準配備的教師和符合義務教育法規(guī)定要求的師資來源；（3）具有一定的經濟能力，能夠按照規(guī)定標準逐步配置教學儀器、圖書資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材。3義務教育法實施細則對各級教育主管部門的職責是如何具體確定的？各級教育主管部門在本級人民政府領導下，具體負責組織、管理本行政區(qū)域內實施義務教育的工作。3義務教育法對義務教育在宗教方面是如何規(guī)定的？不得利用宗教進行妨礙義務教育實施的活動。3義務教育法對義務教育經費財產是如何保護的？任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經費。國家保障教師的合法權益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質待遇，對優(yōu)秀的教育工作者給予獎勵。師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。2義務教育法對各種社會力量以及個人自愿捐資助學是如何規(guī)定的？國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學。按照義務教育法規(guī)定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由誰申請？由誰批準？由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經當地人民政府批準。）1按照義務教育法規(guī)定，城市和農村建設發(fā)展規(guī)劃對義務教育是怎么保護的？城市和農村建設發(fā)展規(guī)劃必須包括相應的義務教育設施。）1義務教育法規(guī)定確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置及審訂教科書的根據？應當根據社會主義現代化建設的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置，審訂教科書。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。）義務教育法在義務教育入學年齡上是如何規(guī)定的？（凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育；條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學。）中華人民共和國義務教育法確定的義務教育年限？（九年制義務教育。？四、案例分析題（本題14分），規(guī)定學生遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，罵人一次罰款3元，打人一次罰款5元……?！督逃ā芬?guī)定的學生的義務有哪些？？。7教育行政訴訟中，關于起訴的期限，按照《行政訴訟法》的規(guī)定，對于須經復議的行政案件，申請人不服行政復議決定的，可以在收到復議決定書之日起15日內向人民法院提起訴訟；如果復議機關逾期不做決定的，申請人可以在復議期滿之日起15日內向人民法院起訴。第九講 教師常用的教育法律救濟制度1教育法律救濟制度有如下特點A糾紛的存在是教育法律救濟的基礎B損害的發(fā)生是教育法律救濟的前提C補救受害者的合法權益是教育法律救濟的根本目的2教育法律救濟的渠道有三：一訴訟渠道，二行政渠道，三其他渠道。 ；第二按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金或助學金學校的法律地位，是指學校作為實施教育教學活動的社會機構，在法律上所具有的權利能力、行為能力及責任能力，其主要特點有一具備相應法人資格，二依法自主辦學，三享有法人財產權，四具有公益性質據我國《民法通則》社會組織成為法人具備以下四個條件：一依法成立，二有必要的財產或者經費教師的社會地位是由經濟地位、政治地位、文化地位等多因素構成的總體性范疇，其中經濟地位決定了教師的職業(yè)聲望、職業(yè)吸引力以及教師從事而項職業(yè)的積極性和責任感。這就是教師的法律概念。5教育執(zhí)法的基本要求：正確、合法、及時6教育執(zhí)法的基本原則：一行政合法性原則，二行政合理性原則，三責任行政原則7教育執(zhí)法的形式（途徑）：教育行政措施（通知、批準、許可、注冊等行為）、處罰（警告、罰款，沒收等行為），教育行政強制執(zhí)行和教育行政救濟四種8教育違法行為必備的四個要件：教育違法行為的客體，教育違法行為的客觀方面，教育違法行為的主體，教育違法行為的主觀方面。2我國教育立法分以下四個階段：1教育法律議案的提出2教育法律草案的審議3教育法律案的通過4教育法律的公布。共同點有其一兩者經濟基礎相同，其二體現的階級意志相同，其三兩者的指導思想和歷史使命相同，其四兩者都是教育規(guī)律的反映區(qū)別在一，兩者的制定機關和程序不同，二兩者的表現形式不同，三兩者調整的范圍、實施的方式不同，四兩者的穩(wěn)定程度不一樣，7教育法與教育政策的相互作用：一教育法以教育政策為指導，政策是法的依據，是法的靈魂，政策對教育法的執(zhí)行具有指導作用；二教育政策依據教育法貫徹實施，教育法是政策的定型化、條文化；三教育政策的制定和實施受教育法的規(guī)范和制約；四有法依法，無法依政策。3教育政策的形式分黨的政策文件，國家的政策文件，黨和國家機關聯合制定發(fā)布的文件。省自治區(qū)人民政府及其他法定地方行政機關判斷和確定教育法律的效力等級通常應遵循以下原則：下位法服從上位法；特殊法優(yōu)于一般法；后定法優(yōu)于前定法；特定程序法律優(yōu)于一般程序法律第四講 教育法的產生和發(fā)展1教育法分為古代、近代、現代教育法2德國是世界上最早頒布義務教育法令的國家31902年，〈欽定學堂章程〉是近代中國第一個教育法規(guī)，但它并末實施41903年的〈秦定學堂章程〉又稱卯學制的頒布和推行標志著中國近代史國民教育制度的建立。國務院第五層級教育基本法律19教育法律體系是指由一個國家的全部現行法律規(guī)范分類組合為不同的法律部門而形成的內容和諧一致、形式完整統(tǒng)一的有機整體。行為能力制度將人分為三類：完全行為能力人，限制行為能力人和無行為能力人18周歲以上的公民是完全民事行為能力的人，16至18周歲，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行力能力人，10周歲以上的末成、年人是限制行為能力人，不滿10周歲的為無民事行為能力的人。9教育法律規(guī)則是指由教育法所規(guī)定、通過教育法律條文表現出來的規(guī)范人們教育活動的行為準則。6教育法狹義：特指國家最高權力機關制定的有關教育的規(guī)范性文件，即教育法律。特點有A執(zhí)教主體的特定性，B執(zhí)教依據的專門性C執(zhí)教性質的特殊性D權利和義務的雙重性3七部教育法律有：《中華人民共和國學位條例》《義務教育法》《教師法》《高等教育法》《職業(yè)教育法》《教育法》《民辦教育促進法》。2依法執(zhí)教就是指教師在教育教學活動中，按照教育法律的規(guī)定，依法行使權利，自覺履行義務，逐步使教育教學工作走上法制化和規(guī)范化，它是依法治教方略在教師工作中的具體體現，也是對教師的基本要求。后者是指學校教育，是指教育者根據一定社會或階層的要求有目的地、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成一定社會或階級所需要的人的活動。7教育法的基本原則有a堅持社會主義方向性原則b體現教育的民主性原則c保障教育的公共性原則d確保教育的戰(zhàn)略地位原則e遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律性原則8教育法的作用：規(guī)范、指導、評價、教育、預測、強制。10教育法律文件是教育法律規(guī)則的載體而教育法律規(guī)則是它的基本內容，完整地表述教育法律規(guī)則是它所追求的目的；教育法律規(guī)則是教育法律條文的實際內容，條文是教育法律規(guī)則的表現形式，二者統(tǒng)一在教育法律文件中；教育法律文書是指適用教育法律規(guī)則于社會生活中的行為所產生的具有法律效力的文件11教育法律規(guī)則的結構有假定、處理和法律后果三個構成要素，也有學者將它分為法定條件、行為準則、法律后果，邏輯結構上有“如果……則……否則”12教育法律規(guī)則的類別有授權性和義務性，義務性又分命令性和禁止性規(guī)則第三講 教育法律基本知識（下）13教育法律關系是由教育法律關系的主體、內容、客體所構成的。就此而言它們是法律關系中兩個互相排斥的對立面，同時又是相互依存、相互慣通的兩個方面，從數量上看它們是等值關系，從功能上看，具有互補關系，從法律調整的價值取向上看，具有主從關系16教育法律關系的客體是指指教育法律關系主體的權利和義務所指向的共同對象，種類有物、行為及其后果、精神產品17法律事實是教育法律關系產生、變更和消滅的根據18教育法律形式的類別有：憲法中有關教育的規(guī)定、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章、國際教育條約《河南省征收教育附加實施辦法》屬于教育規(guī)章。全國人民代表大會第二層級教育單行法律省自治區(qū)直轄市人大及其常委會以及其它法定地方權力機關教育規(guī)章/部門規(guī)章/政府教育規(guī)章2教育政策是黨和國家為實現一定歷史時期的教育目標、任務而制定的行動準則，是教育方針、政策的統(tǒng)稱。它們是對立統(tǒng)一的關系，它們有區(qū)別，相對立，相互依存、相互配合、相互作用，是統(tǒng)一的。我國現行立法體制屬于“一元多級”，全國人大常委會制定和修改教育基本法律以外的其他法律即教育單行法律。4教育執(zhí)法又稱教育行政執(zhí)法，是特指國家行政機關在法律規(guī)定的職權范圍內，按照法定具體適用教育法律規(guī)范的專門活動。該法第三條規(guī)定：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，的使命。第三，就工作目的而言，教師的使命是教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質。教師的工資報酬是指教師的基礎工資、職務工資、課時報酬、津貼、獎金等的工資性收入，并建立正常晉級增薪制度第八講 教師與其他主要教育主體之間的法律關系教師與教育行政機關的法律關系有教育行政法律關系和教育民事法律關系。學生的五大權利第一參加教育教學計劃安排的各種活動，使 用教育教學設施、設備、圖書資料 ； 第二遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；第三努力學習，完成規(guī)定的學習任務 ； 第四遵守所在學校的管理制度。6行政復議機關應當自受理申請之日起60日內做出行政復議決定，但法律另有規(guī)定的除外。模擬題一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）《憲法》中的有關教育條款的權限屬于（　　?。? ，許多學者提出了教育立法的主張，其中之一就是《大教學論》的作者（