公共門部人員素質(zhì)測(cè)評(píng)培訓(xùn)教材-全文預(yù)覽
【正文】 ．工作分析法 ? 2．問(wèn)卷調(diào)查法 ? 3．典型人物分析法 ? 4．典型資料研究法 ? 5．專家調(diào)查法 ? 6．勝任力特征分析法 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 四、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)的量化 ? 1．測(cè)評(píng)指標(biāo)的量化方法 ? （ 1）分段式 – 假定反映“智力結(jié)構(gòu)”的測(cè)評(píng)指標(biāo)有“專業(yè)知識(shí)”、“知識(shí)面”、“崗位知識(shí)”和“自學(xué)能力”四個(gè)，現(xiàn)將他們分成優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)，并賦予這四個(gè)等級(jí)一定的權(quán)重，如，“優(yōu)”的權(quán)重為 ～ ，“良”為 ～ ，“中”為 ～ ，“差”為 0～ 。 1905年，法國(guó)心理學(xué)家比奈和醫(yī)生西蒙，以斯皮爾曼智力理論為依據(jù)，制定了世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)。 ? 按測(cè)評(píng)主體可分為自我測(cè)評(píng)、他人測(cè)評(píng)、個(gè)人測(cè)評(píng)、群體測(cè)評(píng)、上級(jí)測(cè)評(píng)、同級(jí)測(cè)評(píng)與下級(jí)測(cè)評(píng)。 ? （ 4）崗位與人的匹配性。 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) ? 現(xiàn)代人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的特點(diǎn) ?科學(xué)性 ?量化分析 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) ? 所謂公共部門人員素質(zhì)測(cè)評(píng)，是指測(cè)評(píng)者從公共部門及其人力資源管理目標(biāo)出發(fā)，運(yùn)用特定的測(cè)試技術(shù)和方法，對(duì)被測(cè)評(píng)人員的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)進(jìn)行測(cè)量評(píng)價(jià)的過(guò)程。 大腦是產(chǎn)生所有個(gè)性傾向、情感和能力的器官。 18世紀(jì)，瑞士的勒維特（ Lavater ）對(duì)此進(jìn)行過(guò)專門研究。 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 第一節(jié) 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)概述 第二節(jié) 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系與設(shè)計(jì) 第三節(jié) 幾種常見(jiàn)的心理素質(zhì)測(cè)驗(yàn) 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 第一節(jié) 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)概述 ? 一、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)及其理論基礎(chǔ)與類型劃分 ? 二 、 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)方法與技術(shù) 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 一、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)及其理論基礎(chǔ)與類型劃分 ? （一）公共部門人員素質(zhì)測(cè)評(píng)及其意義 – 素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體所具有的從事一定活動(dòng)的基本條件和能力。 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ? 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的涵義、類型及其理論基礎(chǔ)； ? 心理測(cè)驗(yàn)及其類型； ? 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的構(gòu)建原則、程序、方法； ? 人格測(cè)驗(yàn)，能力測(cè)驗(yàn)。第一個(gè)認(rèn)為智力源于頭腦的哲學(xué)家是亞里士多德。 德性和智能的活動(dòng)或表現(xiàn)依賴于組織器官。 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 諸葛亮的“七觀”知人 ? 問(wèn)之以是非而觀其志 ? 窮之以辭辯而觀其變 ? 咨之以計(jì)謀而觀其識(shí) ? 告之以禍難而觀其勇 ? 醉之以酒而觀其性 ? 臨之以利而觀其廉 ? 期之以事而觀其信 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 戚繼光選兵 ? 其一 ,注重士兵的成分出身，“不可用城市油滑之人”，“不可用奸巧之人”，“可用只是 ? 其二 ,注重士兵的素質(zhì)，挑選那些身體豐偉、體格健壯、武藝精湛、反應(yīng)伶俐、負(fù)有膽氣之的“精神”，藏在人的心中。 ? （ 3）心理的可測(cè)量性。 ? 按測(cè)評(píng)范圍可分為單項(xiàng)測(cè)評(píng)和綜合測(cè)評(píng)。 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 從人員素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析 ? 花有幾樣紅 ? 人與人不同 ? 橫看成嶺側(cè)成峰 ? 遠(yuǎn)近高低各不同 找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 誠(chéng)實(shí)性數(shù)字能力語(yǔ)言能力空間關(guān)系資料分析機(jī)械推理邏輯能力有恒性內(nèi)外控成就動(dòng)機(jī)支配性責(zé)任心自信心自律性進(jìn)取性合群性靈活性自主性客觀性傾向性情緒性寬容性個(gè)性特征職業(yè)素質(zhì)管理能力社會(huì)適應(yīng)性一般能力信息處理問(wèn)題解決溝通能力學(xué)習(xí)能力合作能力創(chuàng)新能力客觀公正決策能力洞察能力組織管理溝通協(xié)調(diào)成就欲望權(quán)威運(yùn)用信息傳遞應(yīng)變能力了解下屬找講師、公開課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) 個(gè)性結(jié)構(gòu)示意圖
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