全科醫(yī)學(xué)知識(shí)講座-《全科醫(yī)學(xué)知識(shí)講座》-全文預(yù)覽
【正文】 服務(wù)；是 個(gè)體化的服務(wù)；是人性化的服務(wù)；是防治保 康一體化的服務(wù)；是以個(gè)人為中心、家庭為 單位、社區(qū)為范圍的服務(wù)；是一種方便、 及時(shí)、周到、親切、便宜、有效的基本醫(yī) 保健服務(wù)。 WONCA的基本情況： 1972年以前是非正式學(xué)術(shù)團(tuán)體， 1972年在墨爾本（澳） 正式成立，主要活動(dòng)為： ①主辦國(guó)際會(huì)議； ②出版發(fā)行國(guó)際性的雜志、刊物； ③出版一些重要的書籍； ④編制全科醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)索引和臨床技能評(píng)價(jià)規(guī)范； ⑤編寫綱領(lǐng)性的聲明或宣言以供各國(guó)參考。 第三時(shí)期：?？婆c全科協(xié)調(diào)發(fā)展的時(shí)期代：60年代末 — 今。 Johns Hopkins醫(yī)學(xué)院的教學(xué)改革使醫(yī)學(xué)院校在培養(yǎng)多面手醫(yī)生方面不再盡力。其發(fā)展史可分為三個(gè)時(shí)期： 第一時(shí)期：通科醫(yī)生時(shí)期 18世紀(jì)中葉 ——19世紀(jì)末。 ③ 全科醫(yī)學(xué)教育：包括如下 a、全科醫(yī)學(xué)學(xué)科教育（醫(yī)學(xué)生）；其目的是：樹立整體醫(yī)學(xué)觀，從根本上轉(zhuǎn)變醫(yī)學(xué)模式；醫(yī)生認(rèn)同全科醫(yī)生的作用，更好的與之合作；對(duì)全科醫(yī)學(xué)發(fā)生興趣，選擇全科醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師 訓(xùn)練；提高醫(yī)學(xué)生的基本素質(zhì)。 ④觀念和思維方式不同。 (2)與基層醫(yī)生：基層醫(yī)生的理想安排。 （ 2）性質(zhì) ： ①是一名現(xiàn)代的臨床醫(yī)生； ②是高素質(zhì)的醫(yī)生；即具備有以下條件：高尚的職業(yè)道德，有耐心、同情心與責(zé)任心，較高的技術(shù)水平，視野開闊，立志獻(xiàn)身于醫(yī)學(xué)事業(yè)，熱愛本職工作； ③是一種新型的醫(yī)生；病人、健康人，家庭、社區(qū)，診治、預(yù)防、保健，健康促進(jìn)等。 發(fā)展全科醫(yī)學(xué)的目的則有三個(gè)方面：① 完善醫(yī)學(xué)體系；②實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變； ③建立基層醫(yī)療的理想模式，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 E、是一門注重藝術(shù)勝于技術(shù)的醫(yī)學(xué)學(xué)科。 C、是一個(gè)廣度上的醫(yī)學(xué)專科。 全科醫(yī)學(xué)的定義： 是在整合生物醫(yī)學(xué)、行為科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的最新研究成果以及通科醫(yī)療的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一門具有獨(dú)特的價(jià)值觀和方法論的、綜合性的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科。 經(jīng) 30多年的完善，形成了自己 獨(dú)特的醫(yī)學(xué)觀和方法論以及系統(tǒng)的學(xué)科理論，填補(bǔ)了高度?？苹纳镝t(yī)學(xué)的不足真正實(shí)現(xiàn)了醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。 B、是一門綜合性的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科。 全科醫(yī)學(xué)的核心內(nèi)容是：以家庭為單位的初級(jí)保健服務(wù)。 其他臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科 全科醫(yī)學(xué)與其他醫(yī)學(xué)?？频年P(guān)系 內(nèi)科 外科 婦科 兒科 全科醫(yī)學(xué)的新觀念、新知識(shí)、新技術(shù) 全科醫(yī)學(xué) （廣度上的?？疲? 來(lái)自其他學(xué)科的知識(shí)和技術(shù) （深度上的?？疲? （ 2）目的： 如果醫(yī)學(xué)的最終目的是要理解病人、服務(wù)于病人、滿足于病人的需要；醫(yī)學(xué)就應(yīng)該既是自然科學(xué)，又是社會(huì)科學(xué)，醫(yī)學(xué)服務(wù)既是技術(shù)服務(wù)，又是藝術(shù)服務(wù)。 全科醫(yī)學(xué) 宏觀考察 微觀研究 考慮到問(wèn)題的所有背景、關(guān)系和影響 放大問(wèn)題 完整的人及其健康問(wèn)題 縮小問(wèn)題 尋找最終的根源和變化 對(duì)整體進(jìn)行橫向的綜合研究 生態(tài)圈 — 生態(tài)醫(yī)學(xué) 宇宙地球 社會(huì) — 社會(huì)醫(yī)學(xué) 社區(qū) — 社區(qū)醫(yī)學(xué) 家庭 — 家庭醫(yī)學(xué) 個(gè)人 — 精神醫(yī)學(xué) 軀體 系統(tǒng)
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