作文訓(xùn)練之--明文體-全文預(yù)覽
【正文】 強(qiáng)的說服力，用時(shí)也給作文 “ 立意 ” 提供了思想觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的厚重感。 (注意分論點(diǎn)間的關(guān)系 ) ? 連鎖遞進(jìn)結(jié)構(gòu) ,圍繞論點(diǎn)縱向推進(jìn)環(huán)環(huán)深入 。它的任務(wù)是分析問題，組織論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的正確或反駁謬論的錯(cuò)誤。曰 :汝所司何事！乃故放其入來(lái)。主人根據(jù)母雞下蛋之后報(bào)唱的現(xiàn)象，以為所有的蛋都是那只唱雞產(chǎn)的，因此很偏愛它，捉得蟑螂也專是喂給它吃，但日子一久，秘密揭穿了：原來(lái)那只唱雞下蛋很少，而不叫的那只卻一天一個(gè)，且蛋剛落地就一聲不唱離開雞窩，由那只唱雞站在蛋邊大喊大叫。 D 因事設(shè)問，啟人思考。 C 提示內(nèi)容，對(duì)全文作扼要的介紹。（吳晗 《 談骨氣 》 ） 三 、 寫作方法指導(dǎo) B 交代背景，說明寫作的目的和原因。 (注意分論點(diǎn)間的關(guān)系 ) ? 連鎖遞進(jìn)結(jié)構(gòu) ,圍繞論點(diǎn)縱向推進(jìn)環(huán)環(huán)深入 。 一、什么是議論文 ? 它主要是按照事理的邏輯聯(lián)系進(jìn)行安排的?？捎?小標(biāo)題式 或排比段 來(lái)行文。 方法舉隅之一 —— 精巧構(gòu)思 比較實(shí)用的散文寫作一般是 從兩到三個(gè)角度去表現(xiàn)主題 。 散文在 結(jié)構(gòu)上 要求并不嚴(yán)，所謂 “ 形散 ” 就是說得散文的結(jié)構(gòu)相較於其他文體比較隨意，但是這種隨意也不是漫無(wú)邊際的隨心所欲， 所有的素材內(nèi)容都要圍繞著你的你要表達(dá)的主題和中心來(lái)組織安排 ，沒有統(tǒng)一主題中心的散，絕對(duì)不是散文中所說得 “ 散 ” ，那只能叫零亂無(wú)序和雜亂無(wú)章，文章無(wú)論多長(zhǎng)， 中心只有一個(gè) ，這是寫好散文必須注意的。 方法舉隅之 三 —— 形象鮮明 寫外貌重在抓 特征 ，眉毛也好眼睛也罷，有特征的要準(zhǔn)確描寫，沒特征的就不要寫，尤其是 畫眼睛 ，要畫出眼神里蘊(yùn)涵的內(nèi)容來(lái) 寫語(yǔ)言要有 個(gè)性 ，要符合人物的身份 學(xué)會(huì)用 對(duì)比襯托法 。深層意義上的真情實(shí)感，必須在對(duì)客觀事物反復(fù)認(rèn)識(shí)、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。 2．情要真。 感情往往寄寓在一定的事情中，感情“ 真 ” 首先需要事情 “ 真 ” 。 三，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 記敘要素齊全。 二 、 分類： 記敘文有廣義與狹義之分。 記敘文的寫作 一 、 什么叫記敘文？ 記敘文是以 敘述 為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。高考寫作時(shí)要有清晰的 “ 文體感 ” ，即對(duì)文章體裁的一種敏銳的感覺，一種具體的印象，一種輪廓的認(rèn)識(shí)?？梢栽谧魑牡拿}、立意、 文采等方面去突破、創(chuàng)新。作文訓(xùn)練 安徽宣城中學(xué) 巴橋 基本思路 一、高度重視 二、快速寫作 三、專項(xiàng)訓(xùn)練 四、先“死”后活 一、高度重視 得作文者得高考 高考看語(yǔ)文，語(yǔ)文看作文 知識(shí)輸輸一點(diǎn)，作文輸輸全盤 寧失知識(shí)一點(diǎn)，不失“半壁江山” 二、快速寫作 “我們的下一代需要什么樣的語(yǔ)文能力呢？需要的將是 ‘ 出口成章 ’ 的口頭表達(dá)能力， ‘ 一目十行過目成誦 ’ 的
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