人教版作文訓練之寫人語文試卷(四)-全文預覽
【正文】 悉階段。第二階段，在擬題上，話題、命題等形式上進行作文訓練。 根據(jù)這些內(nèi)容設計，我們就可以制訂出我們這學期的訓練計劃?？偨Y(jié)兩冊的作文內(nèi)容設計。 四單元：聆聽一段樂曲或一首流行歌曲，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 六單元：在“話說千古風流人物”活動中，以“風流人物”為話題寫一篇作文。我們要對本學期的作文訓練作一計劃，就需對對九年級上下冊，寫作訓練的內(nèi)容做一個統(tǒng)觀的了解。要寫就寫埋藏在你內(nèi)心深處的人和事。輕松練筆 作文題目 以《雨（雪、霧、風）中情》為題，寫一篇情境作文。我們寫文章時如果能對環(huán)境作適當?shù)拿鑼?，即使是三言兩語，也許都會像神來之筆，為你平淡的敘述，增添不少波瀾，更重要的是，環(huán)境描寫可以渲染氣氛，使你筆下的人物形象更加的鮮明。 閱讀與習作訓練四：渲染氣氛烘托人物名師導語 一說到人物描寫，很多人會像背口訣似的數(shù)落著“動作描寫”、“外貌描寫”、“語言描寫”，但是很少有要想到環(huán)境描寫。 特別要注意的是，在適當之外，要巧妙地把隱在文中的暗線給挑出來，使文中的中心意思得到彰顯?！跋纫趾髶P”或“先揚后抑”寫法，就是虛實相間的具體體現(xiàn)。 閱讀與習作訓練三：先抑后揚虛實相間名師導語 “實”與“虛”是相對而言的。輕松練筆 作文題目 以人的一個動作（如：回頭、注視），或可以發(fā)出動作的人體器官（如：手、眼睛）為內(nèi)容，把你最感動的一瞬間記錄下來，題目自擬。 寫好細節(jié)，其次要做到“有的放矢”。正如魯迅先生所說，一個好的細節(jié)，可以起到“借一斑略知全豹，以一目盡傳精神”的奇妙作用。注意舉例來寫。 3.“一人多事多特點”，人是復雜的，同一個人很可能有幾個鮮明的特點，如果我們想必較全面，或者是立體地寫一個人，我們可以采用這種方法，但要注意把握重點，不能每件事都平均使力氣，要突出特點中的更重要的特點。要圍繞人物特點詳細記敘這件事。記敘的事例愈具體生動，就愈能突出表現(xiàn)人物的個性特點。溫馨提示 在寫之前，要仔細想想，自己性格上的一個最主要的特點是什么，這個特 點給你生活帶來哪些好處或使你吃了哪些苦頭，別人是怎么看你的，先寫別人眼中的你，再寫自己眼中的我，用事實說話，而且這事一定要用說服力，可用“一人一事一特點”或“一人多事一特點”的寫法。 輕松練筆 作文題目 “世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個相同的人。這是“寫人”的記敘文中最基礎的，同學們應努力掌握的基本功。不過生活中大大小小的事太多太多了，我們必須精心選擇 那些有代表性的典型事例來寫。 第三篇：人教版作文訓練之寫人語文試卷 (一 ) 人教版作文訓練之寫人語文試卷 （一） 閱讀與習作訓練一： 突出特點以事寫人 名師導語 寫人離不開寫事，因為一個人的性格特點、情趣、愛好、思想品質(zhì)，都是通過具體的事情反映出來的。 溫馨提示 寫這樣的作文是要有情有境，要把所寫的人和事放到一定的情景之中，起筆就營造一種情境，并且將這種情與境貫穿于全文。 指點迷津 ，要注意它與文中人物或事件的關系，不要為描寫面描寫，要有明確的目的性。其實，人總是處在一個特定的環(huán)境中，這環(huán)境或令人感到喜悅、恬靜，或令人感到悲愴、緊張。做到景與事交融，可以一邊敘事一邊寫景。環(huán)境描寫主要目的是渲染氣氛，烘托人物，如果，環(huán)境描寫脫離了你要表現(xiàn)的人物，脫離了文章的中心，就毫無意義。它是人物活動的舞臺，事情發(fā)生的背景。其實，人總是處在一個特定的環(huán)境中，這環(huán)境或令人感到喜悅、恬靜，或令人感到悲愴、緊張。 指點迷津 ，要注意它與文中人物或事件的關系，不要為描寫面描寫，要有明確的目的性。 溫馨提示 寫這樣的作文是要有情有境，要把所寫的人和事放到一定的情景之中，起筆就營造一種情境，并且將這種情與境貫穿于全文。 第二篇：人教版作文訓練之寫人語文試卷 (四 ) 人教版作文訓練之寫人語文試卷 （四） 閱讀與習作訓練四： 渲染氣氛烘托人物 名師導語 一說到人物描寫，很多人會像背口訣似的數(shù)落著“動作描寫”
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