做好人才的可持續(xù)經(jīng)營(yíng)管理-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)名師 2名學(xué)生科學(xué)研究及成果l 2023年以來(lái)l 本科生獲批國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃 36項(xiàng)。學(xué)生走出校門在實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)接受技術(shù)人員指導(dǎo)，或到企業(yè)、設(shè)計(jì)院完成畢業(yè)論文。l 與社會(huì)、科研動(dòng)向密切結(jié)合，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。l 使 企業(yè)參與教學(xué)活動(dòng) ， 使工程教育回歸工程實(shí)際，有效的拓展教學(xué)資源，提高工程教育現(xiàn)實(shí)性和有效性。分環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量檢查 .l 訓(xùn)練手段上突出傳統(tǒng)方法（ 手工繪制方案圖 ）與現(xiàn)代方法（ 計(jì)算機(jī)繪制正式圖 ）的結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生工程素養(yǎng) .l 實(shí)現(xiàn)了在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)，分別嘗試傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代方法。業(yè) 地 實(shí)驗(yàn)課程群 武漢理工大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)體系框架材料科學(xué)與工程（一級(jí)學(xué)科）l 通過(guò) 課外預(yù)習(xí)與實(shí)驗(yàn)過(guò)程結(jié)合 ， 課堂學(xué)習(xí)與網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)結(jié)合 ， 必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與選做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)合 ， 課內(nèi)教學(xué)與課外創(chuàng)新活動(dòng)相結(jié)合 ，從基礎(chǔ)到前沿、從傳授知識(shí)到培養(yǎng)綜合能力，逐級(jí)提高，營(yíng)造培養(yǎng)創(chuàng)新人才的多元化教學(xué)模式和環(huán)境。l 突出材料工程師和材料科學(xué)家應(yīng)具備的 “材料研究 ”、 “材料制備 ”和 “材料生產(chǎn) ”的基本能力的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)材料工程、材料科學(xué)教育的結(jié)合。l 由此 形成工程類系列化教學(xué) ，即工程基礎(chǔ)理論 — 研究方法— 課程實(shí)驗(yàn) — 應(yīng)用實(shí)際（熱工設(shè)備） — 應(yīng)用實(shí)踐（工程設(shè)計(jì)訓(xùn)練） — 綜合應(yīng)用（畢業(yè)論文）。l 2023年，無(wú)機(jī)非金屬材料工程等 3個(gè)專業(yè) 探索卓越工程師培養(yǎng)模式 。l 1996年，實(shí)施無(wú)機(jī)非金屬材料 二級(jí)學(xué)科專業(yè)辦學(xué)試點(diǎn) 與探索。l 2023年 2023年，承擔(dān)了教育部高教改革項(xiàng)目 “ 面向行業(yè)需求的應(yīng)用型創(chuàng)新人才實(shí)踐教學(xué)改革研究 ” ，成果獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。 專業(yè)教育背景武漢理工大學(xué)的教學(xué)研究歷程無(wú)機(jī)非金屬材料專業(yè)工程教育 的改革與實(shí)踐取得成效匯報(bào)內(nèi)容一、承擔(dān)的國(guó)家級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目l 十多年來(lái) ,武漢理工大學(xué)材料學(xué)院承擔(dān)了 5項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目 ,在材料類專業(yè) 材料學(xué)科創(chuàng)新型應(yīng)用型高水平人才培養(yǎng) 的探索研究與實(shí)踐方面取得一定成績(jī)。新知識(shí)、新技術(shù)、 新方法不斷涌現(xiàn)，新領(lǐng)域不斷拓展 ，這就勢(shì)必要求材料工程技術(shù)人才應(yīng)有很強(qiáng)的 再學(xué)習(xí)的能力 。材料類專業(yè)招生規(guī)模變化情況二、專業(yè)教育改革背景l(fā) 材料科學(xué)與工程是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的科學(xué)和技術(shù)。2023年，全國(guó)材料專業(yè)在校本科生人數(shù)突破 10萬(wàn)人。l 材料學(xué)科是隨著社會(huì)需求的不同而不斷發(fā)展。l 國(guó)內(nèi)眾多學(xué)校的無(wú)機(jī)非金屬材料專業(yè)人才培養(yǎng)還存在一些問(wèn)題：（ 1） 培養(yǎng)目標(biāo)單一 ；（ 2） 知識(shí)體系不完整 ；（ 3） 教學(xué)體系尚未突破工科單科性教育的格局 ；（ 4）教學(xué)過(guò)程中， 重知識(shí)、輕能力 ；（ 5） 缺乏高校與企業(yè)的有效溝通機(jī)制 。l 2023年 2023年，承擔(dān)了 “ 十一五 ” 教育科學(xué)項(xiàng)目 “ 研究型教學(xué)的特點(diǎn)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力途徑的研究 ” 。l 1992年，在工科材料類專業(yè) 加
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