【摘要】學(xué)情分析教材分析教法探究學(xué)法探究教學(xué)過程教材分析（一）本課的地位和作用：（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、知識與能力2、過程與方法3、情感態(tài)度價值觀（一）本課的地位和作用：本課是人教版七年級歷史第六課的內(nèi)容。從社會形態(tài)的角度來看，即將從奴隸社會過渡到封建社會。而
2024-12-01 01:06
【摘要】第二單元春秋戰(zhàn)國時期的政治經(jīng)濟(jì)和思想文化課標(biāo)、考綱要求：1、商鞅變法：掌握變法的具體措施和內(nèi)容，認(rèn)識其特點(diǎn)；體會變法在社會轉(zhuǎn)型中的歷史作用。（政治）2、精耕細(xì)作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)形成：井田制的瓦解和封建土地所有制的確立、鐵犁牛耕和都江堰、古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)；手工業(yè)發(fā)展成就和工商業(yè)政策：鋼鐵冶煉、官營手工業(yè)的發(fā)展、私
2025-08-15 23:53
【摘要】課前復(fù)習(xí)：如何看待春秋戰(zhàn)國時期的爭霸戰(zhàn)爭？實(shí)質(zhì)：分別是奴隸主之間和封建地主之間掠奪土地和人口的兼并戰(zhàn)爭。影響：消極性：給人民帶來深重的災(zāi)難客觀的進(jìn)步性：1、對于結(jié)束分裂狀態(tài)，為秦統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)；2、戰(zhàn)爭加強(qiáng)了各族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，加速了民族融合。3、客觀上有利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展4、一定程度上打擊了奴隸主貴族的勢力，促進(jìn)了奴隸制
2024-11-18 09:32
【摘要】淺析春秋戰(zhàn)國時期教育——理學(xué)院物理學(xué)物理091本***【摘要】春秋戰(zhàn)國時期（公元前770年～前221年），伴隨著奴隸社會向封建社會的過渡，社會思潮發(fā)生了巨大的變革。周室衰微，諸侯僭越，禮樂制度遭到了嚴(yán)重破壞,從而形成了所謂“禮崩樂壞”的局面。在此情況下，教育由
2025-06-27 21:55
【摘要】百家爭鳴一、單項(xiàng)選擇題（ ）①“仁者，愛人” ②貴賤有“序”?、邸凹核挥?，勿施于人”?、堋坝薪虩o類”A.①② B.①③ C.①④ D.②④2．《論語·鄉(xiāng)黨篇》記載，一次孔子家馬廄失火，孔子退朝，問：“傷人乎？”不問馬，馬夫?qū)佟班觥?，為最下等級之人?？鬃雨P(guān)心人而不關(guān)心馬，這主要體現(xiàn)了( )A．孔子主張平等對待下人B．春秋時奴隸地
2025-03-26 01:12
【摘要】第4課時春秋戰(zhàn)國時期的社會經(jīng)濟(jì)和社會變革課前熱身我國的使用，可以一直上溯到晚期。時期鐵農(nóng)具開始出現(xiàn)。鐵器時代的到來，標(biāo)志著我國社會生產(chǎn)力的顯著提高。牛耕的運(yùn)用，是我國農(nóng)業(yè)技術(shù)史上農(nóng)用動力的一次革命。春秋戰(zhàn)國時期，我國人民創(chuàng)造的，是世界冶鐵史上的一大成就，這項(xiàng)發(fā)明，比歐洲早以上。
2024-11-17 18:32
【摘要】第5節(jié)春秋戰(zhàn)國時期的社會經(jīng)濟(jì)和社會變革江夏區(qū)金口中學(xué)楊文兵公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱東周。東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。名稱起訖時間春秋770.－476.戰(zhàn)國475.－221.東周770.－256.春秋戰(zhàn)國和東周起訖時間對照表春秋形勢圖春秋戰(zhàn)國時期宴樂
2025-01-04 01:27
【摘要】同根一脈,兩岸祭孔--2021祭孔大典2021祭孔大典導(dǎo)入新課2021年9月28日孔子誕辰2558年民國時期孔子郵票今孔子杏壇講學(xué)郵票今孔子周游列國郵票今孔子郵票第8課?老子?孔子?百家爭鳴春秋戰(zhàn)國時代的思想家老子填空老子________末年__
2024-12-08 05:00
【摘要】《春秋戰(zhàn)國的紛爭》教學(xué)設(shè)計課標(biāo)要求：知道春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實(shí)。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：了解東周概念的內(nèi)涵及春秋戰(zhàn)國的歷史分期。列舉春秋五霸和戰(zhàn)國七雄的名稱。知道齊桓公爭霸、晉楚爭霸及馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。比較、評價、分析歷史問題的能力。發(fā)揮重塑歷史特色人物的想象能力。識
2024-12-03 10:56
【摘要】第17課漢朝的文化一、單項(xiàng)選擇。1．佛教在我國民間開始流傳是在（）A．西漢初年B．西漢末年C．東漢初年D．東漢末年2．道教興起于（）A．春秋時期B．戰(zhàn)國時期C．西漢D．東漢3．被道教尊為教主的是（）A．孔子B．老子C．莊子
2024-12-03 07:46
【摘要】西周的盛衰習(xí)題精選一、單項(xiàng)選擇1．中國歷史上存在時間最長的朝代開始于（）2070年B．公元前771年C．公元前1046年841年2．西周實(shí)行分封制，受封的有（）①周王的親屬②功臣③古帝王的后代④庶人A.①②④B．②③C．①②③D．①③④
2024-11-29 21:20
【摘要】第1課史前時期的人類習(xí)題精選基礎(chǔ)知識檢測：一、選擇題1．從猿到人轉(zhuǎn)變過程中決定性因素是（）A．用石塊投擲野獸B．直立行走C．勞動D．氣候等自然環(huán)境的變化2．蒙古利亞人種、歐羅巴人種、尼格羅人種分別對應(yīng)于（）A．黃種人白種人黑種人B．黃種人黑種人白種人C．白種人
2024-12-03 07:34
【摘要】《春秋戰(zhàn)國的紛爭》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！今天我說課的課題是《春秋戰(zhàn)國的紛爭》。下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法和教學(xué)過程五個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析。首先說教材，這一環(huán)節(jié)包括三部分內(nèi)容。1、教材的地位和作用。本課是人教版教材七年級歷史第六課的內(nèi)容。從社會形態(tài)更替的角度來看，即將從奴隸社會過渡到的封
2024-12-02 15:38
【摘要】土橋中學(xué)賴美蓉文學(xué)科學(xué)技術(shù)藝術(shù)123都江堰/魯班/扁鵲《詩經(jīng)》/屈原音樂/繪畫造福千秋的都江堰：：：::：戰(zhàn)國時期秦國前250多年四川岷江李冰父子分洪、灌溉、運(yùn)輸寶瓶口
2024-12-01 01:11
【摘要】0學(xué)科分類號（二級）本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）題目試論春秋戰(zhàn)國時期士階層興起__的原因姓名羅米學(xué)號094040084院、系歷史與行政學(xué)院、歷史教育系
2025-06-05 00:18
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