醫(yī)療企業(yè)有效的教學方法與授課技巧培訓-全文預覽
【正文】 反饋很少 ? 能運用的學習感官較有限 ? 忽略了學員的個別差異 ? 對學員的學習效果不清楚 ) ? 講授法在增進記憶方面的 效果 很差 。 ) 一家大公司正準備要招收新的職員，其中一個測試的問題是 …… ) 你開著一輛車。 一個是快要死的老人。 ) 在 200個應征者中，只有一個人被雇傭了，他并沒有解釋他的理由，他只是說了以下的話 : “ 給醫(yī)生車鑰匙，讓他帶著老人去醫(yī)院，而我則留下來陪我的夢中情人一起等公車 ! ) 是否是應為我們從未想過要放棄我們手中已經(jīng)擁有的優(yōu)勢（車鑰匙） ? 有時，如果我們能放棄一些我們的固執(zhí)，狹隘，和一些優(yōu)勢的話，我們可能會得到更多。 ) 競賽訓練法 ? 競賽式的訓練方式可以分為個人間的競賽與團隊間的競賽 ?！? 依此類推 , 然后分別由 A小組對 B小組亮分 (滿意 ,較滿意 ,尚可 ,不滿意 )B小組對 C小組亮分 ,C小組對 A小組亮分 … ) 腦力風暴法 開放型問題 講師最后作歸納并提煉出公認有效的結(jié)果 就一個問題進行發(fā)散性思維 想法要求越創(chuàng)新 越有突破性越好 盡量證求鼓勵每個人發(fā)表意見且越多越好 對答案先不做批評 也不設置條框限制 ) ) 拿破侖 —— 不想過馬路的雞不是好雞。 古龍 —— 雞。 ) （一）請各位在筆記本上寫下五件 自己認為最珍貴的東西。 （ 既然它同樣是珍貴的，為什么先放棄它呢？ 放棄這一個，在你的生命里意味著什么呢？） （三）請大家在剩下的四件中，再放棄兩件。 （ 1）你是以怎樣的心情進行選擇和放棄的？如果 在你的生命里，真的失去你所放棄的東西， 將使你的生活發(fā)生什么改變？ （ 2）如果上升到理論層次，從“價值觀”的角度來 談，這種選擇和放棄會給我們一些什么啟迪 ？ （ 3） 你們組認為什么是“價值觀”？ （ 4） 在企業(yè)文化建設中，應不應該和如何規(guī)范我 們的 “價值觀”。 ) 任何東西當你得到，或已經(jīng)擁有的時候，你不 會覺它有多么重要，可是一旦失去、且不可復得 的時候，你才能覺出它對于你有多么重要。 （ 2）什么是“價值觀” 一個企業(yè)應該在尊重個體“價值觀”差
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