湘教版思品八上《創(chuàng)造生命的價值》同步測試-全文預覽
【正文】 方式也因人而異 。生命是頑強的，比如：四處漂散的蒲公英種子，或許只有極少數能落地生根成活，但是對生命的渴望讓它頑強地去尋找培育生命的土地，它讓我們學會了“尊敬生命”。當看到植物、動物、微生物等生命，在陽光下和諧相處，世界生機勃勃時，我們會為自己是大自然的一分子而自豪快樂。 [生活感悟 ] 青春在我們的生命歷程里，是一個閃耀著理想的年華。（ ） 奉獻是偉人的事，我們平凡人的生命中沒有奉獻的機會，因為我們不可能做出轟天動地的大事。對這段材料理解錯誤的是（ ） A．下水道女工班的樂于奉獻精神值得我們學習 B．下水道女 工班，在用自己的雙手創(chuàng)造生命的價值 C．下水 道女工班的工作太苦太累太臟，不值得我們效仿 D．它們的行為說明了生命的價值在于奉獻 二、判斷題（判斷下列認識或行為是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“”。她們成年累月地與地下排污管道打交道。雖然并不是每個人都干著轟天動地的大事，但我們在平凡的生活和工作中為他人奉獻。 第三節(jié)《創(chuàng)造生命的價值》練習 [課標解讀 ] 課標要求
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