湘教版思品八上《創(chuàng)造生命的價(jià)值》同步測(cè)試-全文預(yù)覽
【正文】 方式也因人而異 。生命是頑強(qiáng)的，比如：四處漂散的蒲公英種子，或許只有極少數(shù)能落地生根成活，但是對(duì)生命的渴望讓它頑強(qiáng)地去尋找培育生命的土地，它讓我們學(xué)會(huì)了“尊敬生命”。當(dāng)看到植物、動(dòng)物、微生物等生命，在陽光下和諧相處，世界生機(jī)勃勃時(shí)，我們會(huì)為自己是大自然的一分子而自豪快樂。 [生活感悟 ] 青春在我們的生命歷程里，是一個(gè)閃耀著理想的年華。（ ） 奉獻(xiàn)是偉人的事，我們平凡人的生命中沒有奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀儾豢赡茏龀鲛Z天動(dòng)地的大事。對(duì)這段材料理解錯(cuò)誤的是（ ） A．下水道女工班的樂于奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí) B．下水道女 工班，在用自己的雙手創(chuàng)造生命的價(jià)值 C．下水 道女工班的工作太苦太累太臟，不值得我們效仿 D．它們的行為說明了生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn) 二、判斷題（判斷下列認(rèn)識(shí)或行為是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。她們成年累月地與地下排污管道打交道。雖然并不是每個(gè)人都干著轟天動(dòng)地的大事，但我們?cè)谄椒驳纳詈凸ぷ髦袨樗朔瞰I(xiàn)。 第三節(jié)《創(chuàng)造生命的價(jià)值》練習(xí) [課標(biāo)解讀 ] 課標(biāo)要求
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