20xx年春四年級下冊語文第六組教案新人教版-全文預覽
【正文】 板書設計： 白鷺飛斜 風細雨 漁歌子 桃花流水 熱愛大自然 鱖魚肥 不須歸 教學反思： ２４麥哨 學習目標 認識 8 個生字。 四、細讀《漁歌子》理解詞意 《漁歌子》的作者是誰？哪個朝代的人？ 自學、對照注解或字典理解字詞的意思。 。“ 少 ”“ 才 ”“ 又 ” 突出了勞作的繁忙。 三、品評朗讀，感悟詩情 ，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。 ，讀 準字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意 “ 蠶 ”“ 桑 ” 都是平舌音。 ，觀察感受。激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。 2． 繼續(xù)搜集描寫各國風光，或具有民族特色的自然景象的文章來讀讀、比較、感受、積累。 2． 學生在小組自由介紹，并推薦一名上臺介紹。 ”“ 荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。 ① 播放課件，讓我們一起來欣賞一下人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。 2． 齊讀，思考討論：真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭？從 “ 真正 ” 這個詞中你體會到了作者怎樣的情感？根據(jù)學生回答情況，相機教學。 3． 小組交流反饋：讀讀自己喜歡的句子或段落，并說說為什么。 極目遠眺 剽悍強壯 憨態(tài)可掬 悠閑漫步 默默無言 萬籟俱寂 遼闊無垠 悠然自得 四、熟讀課文，領(lǐng)略美景 1． 再讀課文，邊讀邊勾畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。 2． 再來讀讀課文，你可以用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。它又叫尼德蘭，是一個低地之國。理解文章詞句，體會詞句的美、文章的美。 4． 感受荷蘭美麗的風光。 。 （ 2）討論探究： “ 獨特、迷人 ” 什么意思？你怎么理解這句話？它在課文中起什么作用？ 三、讀背說寫，積累語言 ，這樣優(yōu)美的畫卷，你能把課文連起來有感情地讀一讀嗎？（配樂朗讀課文）。同時體會作者擬人的寫法， 感受生動語言的美。 ，感受美。 （瓜藤攀檐圖 鮮花輪綻圖 雨后春筍圖 雞鴨覓食圖 院落晚餐圖 月夜睡夢圖） （ 2）小組為單位輪讀一至六自然段。 （ 1）課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景？ （ 2）為什么說 “ 鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景 ” ？ （ 3）作者是怎樣通過描寫司空見慣的鄉(xiāng)村事物來體 現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的美好的？ 三、自讀自悟，想象畫面 學生默讀課文，一邊讀，一邊試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面，同時也可用自己的方式書寫感受或標注問題。 。 5．圍繞 “ 走進田園，熱愛鄉(xiāng)村 ” 開展一次綜合性學習活動。正確讀寫 “ 裝飾 ”“ 和諧 ” 等詞語。
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