學校心理咨詢的理論與技巧-全文預覽
【正文】 對質(zhì)是咨詢員主要運用語言反應來描述當事人的感受、想法和行為中存在的明顯差異、矛盾、沖突和含糊的信息，是一種對當事人相當有沖擊力和挑戰(zhàn)的發(fā)問。 ? 同感 ? 同感就是要設法感受到對方的心理世界，走到對方的心理世界中去，用對方的眼睛去看，耳朵去聽，身體去感受和體驗。 ? 跟進階段：評估進度，鼓勵與支持。 ? 小結： ? 從咨詢的過程看：是一種人際關系，是咨詢員和當事人之間的帶有專業(yè)化的治療性人際關系。 ” ? （ 3） “ 老師批評我，說明老師對我很嚴格，比較重視我。 ” ? 無助、消極、憤怒、放棄自己。所以， B對于個人的思想行為方法起決定性的作用。它使人逃避現(xiàn)實，自怨自艾，不敢面對現(xiàn)實中的挑戰(zhàn)。 ? （四）理性情緒療法 ? 此療法為美國心理學家艾利斯創(chuàng)立于上世紀 50年代。 “ 教人 ” 比 “ 教書 ” 更重要。它的主要代表人物是馬斯洛和羅杰斯。反之亦然，你要消除某種行為，就得設法淡化它，或者叫陰性強化。以后盡管取消了附加刺激，但只要患者進行這種不適行為，厭惡體驗照舊產(chǎn)生。 ? 治療方法 ? （ 1）系統(tǒng)脫敏療法 ? 原理：讓一個原可引起微弱焦慮的刺激，在病人面前重復暴露，同時病人以全身放松予以對抗，從而使這一刺激逐漸失去了引起焦慮的作用。行為主義強調(diào)環(huán)境的作用，認為人的一切行為都是由環(huán)境所決定的，都是對環(huán)境刺激所作出的反應。弗洛伊德認為：夢就是 “ 一種愿望的滿足 ” 。 ? 精神分析治療的原理是：發(fā)掘患者或求診者潛意識內(nèi)的矛盾沖突或致病的情結，把它們帶到意識域，使就診者對其有所領悟，在現(xiàn)實原則的指導下得到糾正或消除，并建立正確與健康的心理結構，從而使病情獲得痊愈。自我在超我的監(jiān)督下，按現(xiàn)實可能的情況，只允許來自本我的沖動有有限的表現(xiàn)。其主要作用是按照社會道德標準監(jiān)督自我的行動。 ? （ 2）自我：是現(xiàn)實化了的本能，是在現(xiàn)實的反復教訓下，從本我分化出來的一部分。 ? 形象的說明： ? 人格構成學說：本我、自我、超我 ? （ 1）本我：是人格中最原始、最模糊和最不易把握的部分。 ” ? 意識三層次和壓抑理論 ? （ 1）基本觀點：作為一切意識、行為基礎的是一種無意識的心理活動。 ? 什么是精神分析療法 ? 精神分析療法是建立在這樣的理論基礎之上的： “ 人的一切行為、情感、和思維、包括心理障礙的癥狀，都是由一個人從小形成的人格和習慣決定的，都是由一個人的童年經(jīng)歷和成長環(huán)境決定的；并且，這種決定性的 ‘ 塑型影響 ’ 和人格一旦形成和固定，就會自動地、本能地、悄悄地、不知不覺地、潛意
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