【正文】 電荷數(shù)，故 Fe2+中的 “2” 表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷，故正確； C、元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù)，故 H2S中的 “2” 表示一個硫化氫分子中含有 2個氫原子，故錯誤； D、元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，故 S2﹣ 中的 “2” 表示每個硫離子帶 2個單位的負(fù)電荷，故錯誤； 故選 B 【點評】 本題考查了元素符號周圍數(shù)字的含義，題目較易． 19．下列鑒別氧氣和二氧化碳兩種無色氣體的方法，不恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A．分別通人澄清的石灰水 B．分別通人紫色石蕊溶液 C．比較密度大小 D．用燃著的木條試驗 【考點】 常見氣體的檢驗與除雜方法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)． 【專題】 物質(zhì)的鑒別題． 【分析】 首先了解兩種氣體的 性質(zhì)，二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，可使燃著的木條熄滅，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，溶于水生成碳酸，能使紫色石蕊試液變紅；氧氣不能燃燒，但可助燃，使燃著的木條燃燒的更旺． 【解答】 解： A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣不能，方法恰當(dāng)，故不可選； B、二氧化碳通入紫色石蕊試液后，石蕊試液變紅，氧氣不能使石蕊變紅，方法恰當(dāng)，不可選； C、測定它們的密度，可操作性復(fù)雜，方法不恰當(dāng)，故可選； D、二氧化碳能使燃著的木條熄滅，氧氣使它燃燒更旺，方法恰當(dāng)，故不可選． 故選 C 【點評】 利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別， 設(shè)計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的． 20．實驗 1和實驗 2用于研究可燃物的燃燒條件．下列判斷正確的是（ ） A．實驗 2中如果停止通入氧氣，白磷仍會繼續(xù)燃燒 B．實驗 1中紅磷沒有燃燒，說明紅磷的著火點比白磷的高 C．實驗 1中水下的白磷沒有燃燒，說明熱水的溫度比銅片的低 D．實驗 2中白磷燃燒，說明實驗 2中的熱水溫度高于實驗 1 【考點】 燃燒與燃燒的條件；化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價． 【專題】 簡單實驗方案的設(shè)計與評價． 【分析】 本題必須通過比較才能得出燃燒的條件．我們先分析一下不同的藥品分別 處于的環(huán)境：銅片上的白磷與氧氣接觸，溫度也能達(dá)到著火點；銅片上的紅磷與氧氣接觸，但溫度沒有達(dá)到著火點；水中白磷溫度達(dá)到著火點，但沒有與氧氣接觸．實驗 2中的白磷溫度達(dá)到著火點，也與氧氣接觸． 【解答】 解：銅片上的紅磷和白磷所處環(huán)境一樣，只能說明是溫度達(dá)不到的原因，即說明紅磷的著火點高；實驗 2中溫度并沒有變化，只是提供氧氣，即能燃燒，說明是與氧氣有關(guān)，同樣如果撤了氧氣，白磷就不能燃燒；由此可以得出燃燒的條件是：可燃物、與氧氣接觸、達(dá)到著火點． A、實驗 2中如果停止通入氧氣，白磷不會繼續(xù)燃燒，故 A錯誤； B、實驗 1中紅磷沒有燃燒，說明紅磷的著火點比白磷的高，故 B正確； C、實驗 1中水下的白磷沒有燃燒，說明水中白磷沒有與氧氣接觸，故 C錯誤； D、實驗 2中白磷燃燒，說明實驗 2中水中白磷與氧氣接觸可以燃燒，而不是說明實驗 2中的熱水溫度高于實驗 1，故 D錯誤． 故選 B． 【點評】 本題通過實驗探究、實驗對比的方法驗證了燃燒條件，人們往往認(rèn)為可燃物在水中不能燃燒．通過這一實驗我們可以知道，只要是滿足了燃燒的條件，無論在任何環(huán)境下都可燃燒． 二、本題包括 6個小題，共 30分． 21．用化學(xué)用語表示： （ 1） 4個鈣離子 4Ca2+ ；（ 2）氫氧化亞鐵 Fe（ OH） 2 ； （ 3） 3個五氧化二磷分子 3P2O5 ；（ 4）碳酸鉀 K2CO3 ． 【考點】 化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義；化學(xué)式的書寫及意義． 【專題】 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】 （ 1）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶 1個電荷時， 1要省略； （ 2）已知鐵元素的化合價為 +2 價，氫氧根為﹣ 1價，利用化合價數(shù)值交叉法書寫化學(xué)式； （ 3）分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，如五氧化二磷分子是多原子分子，可表示為： P2O5； （ 4）已知鉀元素的化合價為 +1 價，碳酸根為﹣ 2價，利用化合價數(shù)值交叉法書寫化學(xué)式． 【解答】 解：（ 1）若表示多個離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，則 4個鈣離子表示為 4Ca2+； （ 2）氫氧化亞鐵的化學(xué)式書寫：已知鐵元素化合價 +2 價，氫氧根﹣ 1價，則標(biāo)注化合價，利用化合價數(shù)值交叉法書寫化學(xué)式，故其化學(xué)式為 Fe（ OH） 2； （ 3）表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以 3個五氧化二磷分子可表示為 3P2O5； （ 4）碳酸鉀的化學(xué)式書寫：已知鉀元素化合價 +1價，碳酸根﹣ 1價，則標(biāo)注化合價 ，利用化合價數(shù)值交叉法書寫化學(xué)式，故其化學(xué)式為 K2CO3 故答為： （ 1） 4Ca2+； （ 2） Fe（ OH） 2； （ 3） 3P2O5； （ 4） K2CO3 【點評】 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式． 22．下列事實說明空氣中（主要）含有哪種成分？（用化學(xué)式填寫） （ 1）可燃物能在空氣中燃燒 O2 ； （ 2）空氣是制氮肥的原料 N2 ； （ 3）澄清的石灰水長期暴露在空氣中會變渾濁 CO2 ； （ 4）酥脆的餅干在空氣中放置一段時間會變軟 H2O ． 【考點】 空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；化學(xué)式的書寫及意義． 【專題】 結(jié)合課本知識的信息． 【分析】 熟記空氣中各成分，及體積分?jǐn)?shù)，并了解空氣各組成成分的性質(zhì)和用途． （ 1）根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)回答即可； （ 2）氮肥是含氮元素的肥料，根據(jù)空氣的成分回答即可； （ 3）根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)回答即可； （ 4）根據(jù)水蒸氣的物理性質(zhì)回答即可． 【解答】 解：（ 1）可燃物在空氣中燃燒，說明空氣中含有氧氣，因為氧氣支持燃 燒； （ 2）制氮肥需要氮氣，說明空氣中含有氮氣； （ 3）氧化碳能使石灰水變渾濁，說明空氣中含有二氧化碳； （ 4）酥脆餅干在空氣中長時間放置會變軟，說明空氣中含有水蒸氣． 故答案為： O2； N2； CO2； H2O． 【點評】 解答本題的關(guān)鍵是要掌握空氣中各種成分的性質(zhì)，只有這樣才能做出正確的判斷． 23．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并注明其基本反應(yīng)類型： （ 1）紅磷在空氣中燃燒 4P+5O2 2P2O5 （ 化合 反應(yīng)）； （ 2）一氧化碳在高溫下與四氧化三鐵反應(yīng) 4CO+Fe3O4 3Fe+4CO2 （ 不屬于基本 反應(yīng)）． （ 3）硫在氧氣中燃燒時集氣瓶中通常留有少量的水，這樣做的目的是： 吸收二氧化硫，防止污染空氣 ，燃燒的現(xiàn)象 藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體 ． 【考點】 書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；反應(yīng)類型的判定． 【專題】 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化． 【分析】 （ 1）根據(jù)紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷進(jìn)行分析； （ 2）根據(jù)一氧化碳和四氧化三鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳進(jìn)行分析； （ 3）根據(jù)硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫進(jìn)行分析． 【解答】 解：（ 1）紅磷 和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，化學(xué)方程式為：4P+5O2 2P2O5，該反應(yīng)滿足化合反應(yīng)多變一的條件，屬于化合反應(yīng)； （ 2）一氧化碳和四氧化三鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，化學(xué)方程式為：4CO+Fe3O4 3Fe+4CO2，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種化合物，生成物質(zhì)一種單質(zhì)和一種化合物，所以該反應(yīng)不屬于反應(yīng)基本類型； （ 3）硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，化學(xué)方程式為： S+O2 SO2，集氣瓶中通常留有少量的水，目的是：吸收二氧化硫，防止污染空氣，燃燒的現(xiàn)象是：藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體． 故答案為：（ 1） 4P+5O2 2P2O5，化合； （ 2） 4CO+Fe3O4 3Fe+4CO2，不屬于基本； （ 3） S+O2 SO2，吸收二氧化硫，防止污染空氣，藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體． 【點評】 在解此類題時，首先分析應(yīng)用的原理，然后找出反應(yīng)物、生成物，最后結(jié)合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式． 24．有下列物質(zhì)： ① 食用醬油 ② 硝酸銨 ③ 銅 ④ 石油 ⑤ 氯化鐵 ⑥ 二氧化錳 ⑦ 活性炭 ⑧ 天然氣 ⑨ 豆?jié){ ⑩ 氮氣．請用序號填空： 屬于混合物的有 ①④⑦⑧⑨ ； 屬于化合物的有 ②⑤⑥ ． 【考點】 純凈物和混合物的判別；單質(zhì) 和化合物的判別． 【專題】 結(jié)合課本知識的信息． 【分析】 混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，化合物是由不同種元素組成的純凈物． 【解答】 解： ① 食用醬油中含有水和一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物； ② 硝酸銨是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物； ③ 銅是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)； ④ 石油中含有多種烷烴，屬于混合物； ⑤ 氯化鐵是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物； ⑥ 二氧化錳是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物； ⑦ 活性炭的主要成分是碳，還含有一些其它物質(zhì)，屬于混合物； ⑧ 天然氣的主要成分是甲烷，還含有一些其 它物質(zhì)，屬于混合物； ⑨ 豆?jié){中含有水、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，屬于混合物； ⑩ 氮氣是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)． 屬于混合物的有 ①④⑦⑧⑨ ．故填： ①④⑦⑧⑨ ． 屬于化合物的有 ②⑤⑥ ．故填： ②⑤⑥ ． 【點評】 本題主要考查物質(zhì)的分類方法，解答時要分析物質(zhì)的元素組成和物質(zhì)組成，然后再根據(jù)各類物質(zhì)概念的含義進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 25．化學(xué)用語是初中化學(xué)最基本的內(nèi)容，學(xué)習(xí)化學(xué)用語不僅要能夠熟練書寫物質(zhì)的化學(xué)式、化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式，還要能運用它們進(jìn)行相關(guān)計算．例如： （ 1）三氧化二鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 是 70% ； （ 2） 160g硝酸銨中所含的氮元素的質(zhì)量為 56g ． 【考點】 元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算；化合物中某元素的質(zhì)量計算． 【專題】 化學(xué)式的計算． 【分析】 （ 1）氧化鐵中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) = ； （ 2）元素的質(zhì)量 =物質(zhì)的質(zhì)量 該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 【解答】 解：（ 1）氧化鐵中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= = 100%=70% （ 2）元素的質(zhì)量 =物質(zhì)的質(zhì)量 該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) =160g =56g； 故答案為： 70%； 56g 【點評】 本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨 度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力． 26．如同氧元素一樣，碳元素的單質(zhì)及化合物在生產(chǎn)生活實際中也有著十分廣泛的應(yīng)用．請根據(jù)你掌握的知識回答下列問題： （ 1）納米材料石墨烯可以幫助科學(xué)家實現(xiàn) “ 太空電梯 ” 纜線的構(gòu)想，金剛石、石墨、石墨烯都是由碳元素組成的．請你推測石墨烯可能具有的化學(xué)性質(zhì)（一條即可） 可燃性 、 還原性 ． （ 2）氧化銅和炭粉的混合物 ，將生成的氣體通入過量的澄清石灰水中，可得到白色沉淀 ，則原混合物中氧化銅的質(zhì)量 克． （ 3）焦炭是工業(yè)上高爐煉鐵的重要原 料之一，它們在高爐中發(fā)生了一系列化學(xué)反應(yīng)，其中CO使氧化鐵轉(zhuǎn)化為鐵，就是最重要的反應(yīng)之一，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 ． （ 4）小章同學(xué)準(zhǔn)備在實驗室用如圖所示裝置模擬工業(yè)煉鐵．其中： ① 實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象主要有： 紅色固體變黑 、 澄清石灰水變渾濁