高三英語(yǔ)如何上講評(píng)課-全文預(yù)覽
【正文】 容易引起攀比 ( vie with… )。為此，某英語(yǔ)報(bào)在你校組織了一場(chǎng)辯論。 ③語(yǔ)句之間的銜接。 寫(xiě)作策略： ①明確寫(xiě)作要求，是圖表型、圖畫(huà)型或說(shuō)明議論型。 ) ⑤ 封閉性問(wèn)題：答案固定 開(kāi)放性問(wèn)題：表達(dá)應(yīng)盡量避免語(yǔ)法錯(cuò)誤 常見(jiàn)的問(wèn)法： What would you do if you were ……? What other suggestions would you give? How would you settle the problem if you were…… What will you do with the uncharged item? Why ? （ 6）寫(xiě)作 講評(píng)方法： ①點(diǎn)評(píng)該篇作文如何審題及從何處入手。 典型錯(cuò)誤： if we tell the clerk the truth。 （ 5）閱讀表達(dá)（以高二期末檢測(cè)題為例） 例： Thousands of vehicles have been reported unserviceable. serve service serviceable unserviceable 要求：準(zhǔn)備生詞本，把閱讀中常見(jiàn)的生詞積累起來(lái)。 （ 4）閱讀理解 學(xué)生應(yīng)清楚每篇文章的文體。這要求不僅要熟練運(yùn)用所掌握的語(yǔ)法知識(shí)，還要有較強(qiáng)的語(yǔ)篇意識(shí)、分析語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的能力，根據(jù)上下文線(xiàn)索進(jìn)行合理地邏輯推理的能力?？疾閮?nèi)容集中在對(duì)名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞等實(shí)詞的理解。 建議：每節(jié)課上課前由一名學(xué)生在黑板上寫(xiě)兩個(gè)句子，并由該生分析句子結(jié)構(gòu)同時(shí)指出該句子使用什么句式或重要短語(yǔ)，然后背誦。 It is in the factory _______ we worked together last year. ③ Where did you get to know her? It was on the farm _______ we worked.（ 2020年山東卷 30題） A. that B. there C. which D. where ② 拓寬升華 講評(píng)時(shí)教師可針對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)引出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生的知識(shí)得到拓寬、加深。 考查重點(diǎn) ： 2020 年開(kāi)始，傳統(tǒng)的單純考查語(yǔ)法知識(shí) → 語(yǔ)言的意義和應(yīng)用，并體現(xiàn)其交際功能。 ③讓學(xué)生注意特殊句型和關(guān)鍵詞。 答題策略： ①每道題在錄音播放前迅速瀏覽題目，把握聽(tīng)的重點(diǎn)。根據(jù)這些資料和信息，教師可以確定講評(píng)課的內(nèi)容和方案。一般來(lái)說(shuō)， 50%以下的要詳講， 5070%的要粗講， 70%以上的可以不講。 1. 研讀試卷，充分備課。
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