孩子是如何學(xué)習(xí)的-全文預(yù)覽
【正文】 候，突然，他大聲地說(shuō)道：“噢，我明白了，它們是一樣的！”這時(shí)，我們絕對(duì)不能以為他做的只是一件微不足道的小事。即使在被認(rèn)為是最開明的學(xué)校里，幾乎每一堂課的通常規(guī)則都是孩子只對(duì)老師說(shuō)，只在被叫到的時(shí)候才能說(shuō)。當(dāng)我們?cè)跊]有得到孩子的要求卻去教導(dǎo)孩子時(shí)，事實(shí)上我們?cè)谡f(shuō)：“你還不夠聰明，不知道你該知道這些，你不夠聰明，學(xué)不會(huì)這個(gè)。他們這樣做得越多，就越擅長(zhǎng)于這樣做，對(duì)我們幫助他們的需要和依賴就越少。如果我們的問(wèn)題太多或者太嚴(yán)厲，那么我們很可能是在削弱而不是加強(qiáng)孩子的理解能力。太多的詢問(wèn)會(huì)讓他開始認(rèn)為，學(xué)習(xí)并不是要弄明白事物是如何起作用的，而是要想出答案，給出答案，好讓大人高興。孩子拒絕——幾乎總是生氣地拒絕——所有這種未經(jīng)要求的教導(dǎo)，是因?yàn)樗麄儚闹新牭剑赡苁菬o(wú)意識(shí)地）這樣的信息：“你還不夠聰明，看不到學(xué)習(xí)這個(gè)很重要；即使你知道這個(gè)很重要，你也不夠聰明去學(xué)會(huì)它。人們?cè)谀承r(shí)候能學(xué)會(huì)多少東西，取決于那個(gè)時(shí)候他們對(duì)任務(wù)以及他們執(zhí)行這項(xiàng)任務(wù)的能力的感覺。為什么我們就不能好好利用這種對(duì)于理解事物和增長(zhǎng)能力來(lái)說(shuō)恨偉大的驅(qū)動(dòng)力呢？所有的孩子都希望自己對(duì)周圍世界的控制和掌握能力能不斷增強(qiáng)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)（他們時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)現(xiàn)）自己對(duì)世界并沒有控制能力時(shí)，他們都會(huì)感覺到某種程度的丟臉、危險(xiǎn)和害怕。我們所
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1