【摘要】21世紀(jì)教育網(wǎng)第二節(jié)自由組合定律(一)知識教學(xué)點1.了解孟德爾兩對相對性狀的遺傳實驗過程及結(jié)果。2.理解孟德爾對自由組合現(xiàn)象的解釋及遺傳圖解。(二)能力訓(xùn)練點1.通過配子形成與減數(shù)分裂的聯(lián)系,訓(xùn)練學(xué)生的知識遷移能力。2.通過兩對以上相對性狀的遺傳結(jié)果,訓(xùn)練學(xué)生知識擴(kuò)展能力。(三)德育滲透點1
2024-12-08 15:07
【摘要】分離定律練習(xí)題二,對一純合顯性親本與一個隱性親本雜交產(chǎn)生的F1進(jìn)行測交,其后代雜合體的幾率是( )%?????%?????%?????%,后代中與雙親基因型都不同的占( )%???
2025-03-24 12:26
【摘要】關(guān)于基因自由組合定律中9:3:3:1的幾種變式一、常見的變式比有9:7等形式。例1:(08年寧夏)某植物的花色有兩對自由組合的基因決定。顯性基因A和B同時存在時,植株開紫花,其他情況開白花。請回答:開紫花植株的基因型有??4??種,其中基因型是AaBb?的紫花植株自交,子代表現(xiàn)為紫花植株:白花植株=9:7?;蛐蜑?
2025-04-17 02:27
【摘要】第2節(jié):孟德爾的豌豆雜交試驗(二)——自由組合定律(一)、兩對相對性狀的雜交實驗(二)、對自由組合現(xiàn)象的解釋(三)對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證-測交(四)基因的自由組合定律的實質(zhì)(五)、分離規(guī)律和自由組合規(guī)律的比較(六)遺傳定律的相關(guān)計算(一)、兩對相對性狀的雜交實驗P黃色圓粒×綠色皺粒F1黃色圓粒1、判斷這兩對相對
2025-01-19 09:59
【摘要】高二生物周末練習(xí)5——分離定律和自由組合定律一、選擇題1.下列對基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述中,錯誤的是( )A.表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同B.基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同C.在不同生活環(huán)境中,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同D.在相同生活環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同2.下列有關(guān)基因分離定律和基因自由組合定律的說法,錯誤的是( )A.孟德爾在研究分離定律和自由
【摘要】問題探討:1、產(chǎn)奶多、生長慢;產(chǎn)奶少、生長快——后代:產(chǎn)奶多、生長快?復(fù)習(xí):基因分離定律高莖X矮莖(種子)高莖(Dd)(種子)高莖、矮莖787277約3:1實質(zhì):減數(shù)分裂形成配子時,等
2025-05-07 00:16
【摘要】第二節(jié)基因的自由組合定律一.知識結(jié)構(gòu)兩對相對性狀的遺傳試驗對自由組合現(xiàn)象的解釋對自由組合現(xiàn)象的驗證基因自由組合定律的實質(zhì)基因的自由組合定律
2024-12-05 15:58
【摘要】遺傳實驗現(xiàn)象解釋課題引入鞏固練習(xí)歸納總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)實驗驗證講授新課規(guī)律實質(zhì)實踐應(yīng)用基因的自由組合規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)返回1.了解孟德爾兩對相對性狀的遺傳實驗過程及結(jié)果。2.理解孟德爾對自由組合現(xiàn)象的解釋及遺傳圖解。3.理解測交實驗及遺傳圖解。4.理解自由組合規(guī)律的實質(zhì)。
2025-04-28 23:15
【摘要】萊州市第一中學(xué)高平基因的自由組合規(guī)律復(fù)習(xí):基因分離規(guī)律的實質(zhì)是什么?等位基因隨著同源染色體的分開而分離(二)基因的自由組合規(guī)律一、兩對相對性狀的遺傳實驗對每一對相對性狀單獨進(jìn)行分析粒形粒色{圓粒種子315+108=423皺粒種子101+32=133{黃色種子315
2024-11-10 00:15
【摘要】遺傳練習(xí)題(分離定律、自由組合定律、伴性遺傳)姓名:___________班級:___________一、單選題(共34小題)1.孟德爾利用豌豆作為實驗材料進(jìn)行植物雜交實驗,成功地發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律。下列各項中不屬于豌豆作為遺傳實
2025-03-26 04:39
【摘要】Chapter2孟德爾遺傳規(guī)律及其擴(kuò)展本章要求基本名詞概念分離定律自由組合定律數(shù)理統(tǒng)計原理在遺傳研究中的應(yīng)用Mendel定律的擴(kuò)展孟德爾遺傳規(guī)律的意義人類系譜圖式復(fù)習(xí)思考題本章要求?掌握相關(guān)名詞概念?掌握Mendel遺傳定律的中心論點、驗證方法、理論意義與實踐意義(應(yīng)用)
2025-05-14 23:00
【摘要】第03天分離定律和自由組合定律綜合高考頻度:★★★★☆難易程度:★★★☆☆番茄的紫花與紅花,白肉與黃肉是兩對相對性狀,分別由A、a和B、b位于兩對同源染色體的等位基因控制,紫花和白肉是顯性性狀,請據(jù)圖回答下列問題:(1)基因分離規(guī)律與自由組合規(guī)律分別發(fā)生在_____、______過程中(填序號①或②)
2024-11-11 00:19
【摘要】第二節(jié)基因的自由組合規(guī)律 一、教學(xué)目標(biāo) (1)孟德爾兩對相對性狀的雜交試驗 (2)兩對相對性狀與兩對等位基因的關(guān)系 (3)兩對相對性狀的遺傳實驗,F(xiàn)2中的性狀分離比例 (4)基因的自由組合定...
2025-03-15 03:55
【摘要】一、兩對相對性狀的遺傳實驗×PF1個體數(shù):315108101329:3:3:1黃色圓粒
2024-11-23 14:12
【摘要】1、學(xué)情分析我們學(xué)校屬于普通高中,招收的學(xué)生80%為350到400分的學(xué)生,除去體育成績和試驗考察成績分?jǐn)?shù)在290道340,基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,大多數(shù)學(xué)生沒有什么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過兩年多的高中學(xué)習(xí)和近一年多的小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大改觀,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐漸養(yǎng)成,小組高校教學(xué)模式也在逐漸被學(xué)生們所認(rèn)可,并受益于廣大師生,得到社會和家長的一致好評。2、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)要求,可將
2025-08-05 15:59