新課標(biāo)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊1、加法運(yùn)算定律導(dǎo)學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)反思。用字母表示：AB=BA先乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變。先乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變。AB=BA三、探究乘法交換律根據(jù)前面的加法結(jié)合律的方法，你們能試著自己學(xué)習(xí)乘法中的另一個(gè)規(guī)律嗎？ 這組算式發(fā)現(xiàn)了什么？舉出幾個(gè)這樣的例子。達(dá)標(biāo)檢測題下面的算式用了什么定律（6025）8=60(258)1516=1615在□里填上合適的數(shù)。技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性情感目標(biāo)能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。小組討論：在一些計(jì)算題中，為什么要使用運(yùn)算定律。二、探究新知識(shí)出示：例5下面是李叔叔后四天的行程計(jì)劃。解決簡單的實(shí)際問題。情感目標(biāo)能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。全班交流：用什么方法記住這些運(yùn)算定律的。通過這幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？能不能用一句話說出來。三、探究加法結(jié)合律例2的式子能用什么方法來計(jì)算。它們之間的關(guān)系是怎樣的？試著再舉出幾個(gè)這樣的例子。通過這幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 并用自己喜歡的方式表達(dá)出來。情感目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。技能目標(biāo)根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教法選擇參與式教具準(zhǔn)備小黑板課前預(yù)習(xí)提綱計(jì)算下面各題（1） 27＋73
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