新課標人教版四年級數學下冊1、加法運算定律導學案-全文預覽
【正文】 教學反思。用字母表示：AB=BA先乘前兩個數，或者先乘后兩個數，積不變。先乘前兩個數，或者先乘后兩個數，積不變。AB=BA三、探究乘法交換律根據前面的加法結合律的方法，你們能試著自己學習乘法中的另一個規(guī)律嗎？ 這組算式發(fā)現了什么？舉出幾個這樣的例子。達標檢測題下面的算式用了什么定律（6025）8=60(258)1516=1615在□里填上合適的數。技能目標培養(yǎng)學生根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性情感目標能用所學知識解決簡單的實際問題。小組討論：在一些計算題中，為什么要使用運算定律。二、探究新知識出示：例5下面是李叔叔后四天的行程計劃。解決簡單的實際問題。情感目標能用所學知識解決簡單的實際問題。先把前兩個數相加，或者先把后兩個數相加，和不變。全班交流：用什么方法記住這些運算定律的。通過這幾組算式，你們發(fā)現了什么？能不能用一句話說出來。三、探究加法結合律例2的式子能用什么方法來計算。它們之間的關系是怎樣的？試著再舉出幾個這樣的例子。通過這幾組算式，你們發(fā)現了什么？ 并用自己喜歡的方式表達出來。情感目標感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。技能目標根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。教學課時一課時教法選擇參與式教具準備小黑板課前預習提綱計算下面各題（1） 27＋73
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