[應(yīng)用文書]教師如何對初中物理進行聽課評課-全文預(yù)覽
【正文】 程序上分析 教學目標要在教學程序中完成，教學目標能不能實現(xiàn)要看教師教學程序的設(shè)計和運作。 其次，從目標達成來看，要看教學目標是不是明確地體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中，教學手段是否都緊密地圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務(wù)。每個教師在長期教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。看教者對教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設(shè)計，教學基本功的展示。打算聽誰的課，應(yīng)該事先問問他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣教法，以便聽課時有個對比。 (一)課前要有一定的準備工作。本人通過多年的教學實踐和經(jīng)驗，對初中物理聽課評課有以下幾種方式： 一、怎樣去聽課，教師聽課應(yīng)該按下面三個步驟來進行。要有心，聽課就要做點準備工作。既要看教，又要看學，二者兼顧。 (三)聽課后要思考和整理 在分析總結(jié)他人課時要注意比較、研究，取長補短。全面指能從知識、能力、思想情感等幾個方面來確定；具體指知識目標要有量化要求，能力、思想情感目標要有明確要求，體現(xiàn)學科特點；適宜指確定
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